Dezbătut, avizat şi aprobat de
CONSILIUL PROFESORAL
în şedinţa din data de 02.09.2025

GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT
PRICHNDEII
STR. LIBERTATII, NR.3,GIURGIU

Validat de
CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE
în şedinţa din data de 02.09.2025

mail gradinitaprichindeiigiurgiu@gmail.com
NR.3704/02.09.2025

PLAN DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ
AN ŞCOLAR 2025 – 2029

Motto: „PAS CU PAS PRIN COPILĂRIE SPRE UN VIITOR DE POVESTE!”
ARGUMENT
Într-o societate mereu în schimbare, grădiniţa trebuie să fie pregătită de schimbare și aptă să administreze corect provocările acesteia. Proiecția schimbării pornește de la analiza situației reale în care se află grădiniţa, ca organism viu, dinamic, deschis la schimbare.
Planul operational reprezintă instrumentul care poate susține orice proces de schimbare, de optimizare a demersurilor inițiate, de continuare a lucrurilor începute
Prezentul document reprezintă proiectarea activităţii de management instituţional şi educaţional la nivelul Grădiniţei cu Program Prelungit „Prichindeii” , Grădiniţa cu Program normal nr. 6 – structură, Grădiniţei cu Program Prelungit Scufita Roșie si Grădiniţa cu Program nr.3 Giurgiu, pentru anul şcolar 2025-2029, este în acord cu viziunea si misiunea grădiniţei, având la bază actele normative în vigoare, diagnoza mediului intern şi extern, analiza nevoilor educaţionale, fiind elaborat în concordanţă cu politicile şi strategiile stabilite de ME pentru următoarea perioadă.

DEVIZA GRĂDINIŢEI
‚‚TOTUL PENTRU COPII!’’
Derivă din nevoile de educaţie, identificate la nivelul societăţii şi al comunităţii încă de la vârsta preşcolară, vizând următoarele aspecte:
• Dezvoltarea individuală a copiilor pe toate planurile;
• Crearea unui climat de muncă şi învăţare stimulativ şi creativ;
• Garantarea pregătirii pentru adaptarea la viata şcolară, apoi cea socială.

MISIUNEA GRĂDINIŢEI

• Ne propunem să formăm copii curiosi, curajosi si competenți, care să facă faţă provocărilor de diferite feluri.
• Pentru această misiune, alegem mereu oameni care să le fie modele, să le ofere experienţe orientate spre valorile grădiniţei: responsabilitate, corectitudine şi respect.
• Educaţia pe care o oferim copiilor se bazează pe o abordare care dezvoltă competenţe cheie pentru învăţarea de lungă durată, într-o tendinţă modernă şi durabilă, pregătindu-i pe copii pentru viitoarele experienţe ale vieţii.
• În grădiniţa noastra copiii învaţă să înveţe şi reuşesc să găsească soluţii singuri.

CADRU LEGISLATIV

– Legea educaţiei naţionale, nr.1/2011;
– O.M.E.C.S nr. 5447/2020 cu privire la Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar ;
– O.M.Ed.C.S. nr.4619/2014 cu privire la Metodologia cadru de organizare si functionare a consiliului de administratie din unitatile de invatamant preuniversitar,
– Metodologii şi Regulamente privind descentralizarea financiară şi administrativă, publicate în Monitorul Oficial;
– Ordinul 5561/2011 cu completările şi modificările ulterioare privind Metodologia formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar;
– Curriculumul pentru educație timpurie 2019;
– Reperele fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copiilor cu vârsta cuprinsă între naştere şi 7 ani (OM nr.3851 /2010);
– Standarde de calitate pentru învățământul preșcolar(OM nr.4688/2012 );
– Nota MEN nr.28.259/2000 privind documentele de evidenţă a activităţii educatoarelor din învăţământul preuniversitar (ref. la Condica de prezenţă şi evidenţă a activităţii educatoareiîntâlnită și cu denumirea de Caietul educatoarei);
– Adresa MECTS nr.46.267/2010 privind activitățile specifice funcției de diriginte în învățământul preșcolar;
– Ordinul 4576/2017 privind adoptarea unor măsuri pentru elaborarea, evaluarea, avizarea, aprobarea și utilizarea auxiliarelor didactice, auxiliarelor curriculare și a mijloacelor de învățământ;
– Setul de instrumente pentru stimularea, monitorizarea și aprecierea pregătirii pentru școală a copilului preșcolar;
– Legea nr.272/2004 privind protecția și promovarea drepturilor copilului, cu modificările și completările ulterioare,
– Legea nr.263/2007 privind înființarea, organizarea și funcționarea creșelor, cu modificările și completările ulterioare;
– Hotărârea de Guvern nr.1252/2012 de aprobare a Metodologiei de organizare și funcționare a creșelor și a altor servicii de educație timpurie antepreșcolară;
– Strategia Europa 2020, Strategia naţională privind reducerea părăsirii timpurii a școlii (HG nr.417/2015),
– Strategia națională privind incluziunea socială şi reducerea sărăciei (HG nr.383/2015);
– Strategia națională pentru protecția și promovarea drepturilor copilului (HG nr.1113/2014);
– Strategia Guvernului României de incluziune a cetățenilor români aparținând minorității rome pentru perioada 2014-2020 (HG 18/14.01.2015);
– Strategia naţională pentru dezvoltare durabilă – Orizonturi 2013 – 2020 – 2030.
– Strategia națională de învăţare pe tot parcursul vieţii 2015 -2020 (HG nr.418/2015),
– OMECTS nr. 5561/2011 pentru aprobarea metodologiei privind formarea continuă a personalului didactic din învățământul preuniversitar;
– OMECTS nr. 5562/2011 pentru aprobarea metodologiei privind sistemul de acumulare, recunoaștere și echivalare a creditelor transferabile;
– OMECTS nr. 5565/2011 privind regulamentul privind regimul actelor de studii și a documentelor școlare;;
– OMECTS nr. 6143/2011 pentru aprobarea metodologiei de evaluare anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar;
– Ordinele, notele, notificările și precizările M.E
– Ordinul comun Ministerul Educației și Ministerul Sănătății Nr.5196/1756/2021 pentru aprobarea măsurilor de organizare a activității în cadrul unităților de învățământ în condiții de siguranță epidemiologică pentru prevenirea îmbolnăvirilor cu virusul SARS-COV-2;
– Ordinul Ministrului Sănătății Nr.1756/03.09.2021privind Măsurile sanitare şi de protecţieîn unităţile de învăţământpreuniversitar/conexe în perioada pandemiei de COVID-19 ;
– Regulamentul de ordine interioara al unității;
– Regulamentul de organizare și funcționare al unității;

TABEL NOMINAL PRIVIND DATELE PERSONALULUI DIDACTIC
GRĂDINIŢA CU P.P. ‘‘PRICHINDEII’’
NR. CRT. NUME ŞI PRENUME STATUT FUNCŢIE GRAD
1. COMAN VALENTINA STEFANIA TITULAR DIRECTOR I
2. BIŢĂ ANCUŢA TITULAR PROFESOR I
3. BREAZU GEORGETA TITULAR PROFESOR II
4. MICU LARISA TITULAR EDUCATOARE II
5. GRIGORE ADELA TITULAR PROFESOR II
6. CHIVU VASILICA TITULAR EDUCATOARE II
7. MOGILDEA GEANINA TITULAR EDUCATOARE II

8. MIHALACHE MARIA TITULAR PROFESOR II
9. MARCEA SARA TITULAR EDUCATOARE DEF
10. CRISTEA RAMONA TITULAR PROFESOR DEF

GRĂDINIŢA CU P.N. NR. 6
NR. CRT. NUME ŞI PRENUME STATUT FUNCŢIE GRAD
1. LAZAR ALINA TITULAR PROFESOR I
2. DINU ELENA TITULAR PROFESOR II
3. MIHAI CORINA TITULAR PROFESOR DEF
4. POPA ANCA TITULAR PROFESOR DEF
5. CIUMBERICA DELIA TITULAR PROFESOR DEF

GRĂDINIŢA CU P.N. NR. 3
NR. CRT. NUME ŞI PRENUME STATUT FUNCŢIE GRAD
1. NEDELCU MIRELA TITULAR PROFESOR I
2. AGAVRILOAIEI IONELA TITULAR EDUCATOARE DEF
3. SZASZ BIANCA TITULAR PROFESOR DEF

GRĂDINIŢA CU P.P. SCUFITA ROSIE
NR. CRT. NUME ŞI PRENUME STATUT FUNCŢIE GRAD
1. PUFLEA ELIZA TITULAR PROFESOR II
2. CHITU FLORENTINA TITULAR PROFESOR I
3. COSOVLIU MADALINA TITULAR PROFESOR II
4. COPOIU ANCA SUPLINITOR EDUCATOARE DEB

TABEL NOMINAL PRIVIND DATELE PERSONALULUI
DIDACTIC AUXILIAR ŞI NEDIDACTIC
GRĂDINIŢA CU P.P. ‘‘PRICHINDEII’’, P.N. NR. 6 ,P.P. SCUFITA ROȘIE,P.N. NR.3

NR. CRT. NUME ŞI PRENUME FUNCŢIE
1. SCARLAT DARINA ADMINISTRATOR FINANCIAR
2. MUSCALU FELICIA ADMINISTRATOR DE PATRIMONIU
3 GRECU LIVIA ADMINISTRATOR DE PATRIMONIU
4. TRĂSNEA ELENA BUCĂTAR
5. AGAVRILOAIEI CARMEN BUCĂTAR
6. FLOREA MARIANA ÎNGRIJITOR
7. IANCU ELENA ÎNGRIJITOR
8. TUDOR LILIANA ÎNGRIJITOR
9. VLADA FLORINA ÎNGRIJITOR
10. PANOIU IRINA ÎNGRIJITOR
11. STANISTEANU NICOLETA ÎNGRIJITOR
12. BOLTINESCU FLORENTINA ÎNGRIJITOR
13. MIHALE VERONICA ÎNGRIJITOR
14. CARABA VIORELA ÎNGRIJITOR
15. PIELEANU NICOLETA ÎNGRIJITOR

ORGANIZAREA INSTITUȚIEI

REPARTIZAREA PE GRUPE

GRĂDINIŢA CU P.P. ‘‘PRICHINDEII’’

NR. CRT. GRUPA CADRE
DIDACTICE
1. MICĂ
‚‚URSULEŢII’’ MIHALACHE MARIA
MOGILDEA GEANINA
2. MIJLOCIE
‚‚BUBURUZELE VESELE’’ COMAN VAENTINA
BREAZU GEORGETA

3. MIJLOCIE
‚‚ALBINUŢELE’’ BIŢĂ ANCUŢA
GRIGORE ADELA
4. MARE
‚‚STELUTELE’’ MARCEA SARA
CRISTEA RAMONA
5. MICĂ
‚‚FLUTURAŞII’’ CHIVU VASILICA
MICU LARISA

GRĂDINIŢA CU P.N. NR. 6

NR. CRT. GRUPA CADRE
DIDACTICE
1. MIJLOCE
‚‚URSULETII’’ POPA ANCA
2. MARE
‚‚STELUTELE’’ DINU ELENA
3. MARE
‚‚PITICII’’ LAZAR ALINA
4. MICĂ
‚‚ ALBINUŢELE’’ MIHAI CORINA
5. MICĂ
‚‚FLORILE’’ CIUMBERICĂ DELIA

GRĂDINIŢA CU P.P. SCUFITA ROSIE

NR. CRT. GRUPA CADRE
DIDACTICE
1. MIJLOCIE
‚‚FLUTURASII’’ COSOVLIU MADALINA
COPOIU ANCA
2. MARE
‚‚ALBINUTELE’’ CHITU FLORENTINA
PUFLEA ELIZA

GRĂDINIŢA CU P.N. NR.3

NR. CRT. GRUPA CADRE
DIDACTICE
1. MICA
‚‚FLUTURASII’’ NEDELCU MIRELA
2. MARE
SZASZ BIANCA
3 MIJLOCIE
,,STELUTELE” AGAVRILOAIEI IONELA

,
PLAN DE ŞCOLARIZARE

AN ŞCOLAR 2025-2026
ÎNVĂȚĂMÂNT DE MASĂ
NR. CRT Mediul de rezidență
COD IDENT. FISCALĂ (CIF)/cod SIIR
NR. HCL/
an în baza căruia funcționează
Unitatea de învățământ cu personalitate juridică/
niveluri de înv. Școlarizate/
Adresa, nr. TEL/FAX/FAX/fax/e-mail
STRUCTURA ARONDATĂ (AR)/
NIVELURI
DE ÎNV./
LOCALITATE
Nr.
grupe antepresc/
presc
Nr. antepreșc/
presc
TOTAL
grupe antepreşc/ presc
(PJ+AR)
Nr TOTAL
de antepreșc/
presc
(PJ+AR)

TOTAL
POSTURI
( PJ + AR )

Didactic Didactic auxiliar nedidactic
1. URBAN
GRĂDINIȚA CU P.P.
‘’PRICHINDEII’’
STR. LIBERTĂŢII, NR. 3, GIURGIU
TEL: 024621654
EMAIL: gradinitaprichindeiigiurgiu@gmail.com
(PJ) 5 106,
15 306 23 3 10
GRĂDINIŢA CU P.N. NR. 6, STR. TINERETULUI, NR. 5, GIURGIU
5 91
GRADINITA NR.3,
STR.SMARDEI ,NR.21, (AR), 3 50
GRADINITA CU P.P. SCUFITA ROSIE,
STR.NICOLAE BALANESCU
(AR)
2 59

TOTAL
15 306 15 306 36

ANALIZA P.E.S.T.E.

Contextul politic (P)
• Existenţa unei strategii de dezvoltare a învăţământului preuniversitar de stat prinprogramul de guvernare.
• Existenţa unui cadru legislativ care permite aplicarea politicilor de reformare şidezvoltare a învăţământului preuniversitar.
• Determinare la nivel politic privind definitivarea cadrului legislativ pentru descentralizarea învăţământului preuniversitar.
• Consolidarea instituţională şi legislativă pentru evaluarea şi acreditarea unităţilor deînvăţământ preuniversitar.
• Armonizarea cadrului legislativ intern privind învăţământul cu cel al comunităţii europene, care permite deschiderea schimburilor şi cooperărilor şcolare în tot spectrul problematicii educaţiei şi formării.
• Evidenta creştere a educaţiei juridice a cadrelor didactice şi chiar a unei părţi importante a părinţilor.

Contextul economic (E)
•Agentii economici care activeaza la nivel de judet atat in mediul urban si cel rural se impart in:
‐ 4 regii autonome;
‐ 5.132 societati cu capital privat;
‐ 139 societati cu capital mixt romano‐strain;
‐ 208 societati cu capital integral‐strain;
‐ 58 societati cu capital mixt de stat si privat.
• Cu un numar de 13,41 firme active/ 1.000 locuitori, judetul Giurgiu este in proximitatea mediei regionale de 15,29 firme active la 1.000 locuitori. Principalii actori economici cu activitate non‐agricola in mediul urban sunt: ‐ SC VALINA FERM MIHAILESTI – extractie piatra, nisip, argila; ‐ SC OEL COMPANY GIURGIU ‐ extractie piatra, nisip, argila; ‐ SC TERRA CONSTRUCT GIURGIU ‐ extractie piatra, nisip, argila; ‐ SC PAN DAVID SIM MIHAILESTI SI BOLINTIN VALE – morarit si panificatie; ‐ SC AVANTI GIURGIU – productie inghetata; ‐ SC UCO TESATURA GIURGIU – industrie textile; ‐ SC M TOBACO PRODUCTION AND TRADING GIURGIU – industria lemnului; ‐ SC CONSIG GIURGIU – constructii.
•STRUCTURI DE AFACERI In Municipiul Giurgiu functioneaza Parcul tehnologic si industrial Giurgiu Nord unde isi desfasoara activitatea mai multe societati comerciale cu peste 1.500 de salariati cu posibilitati de extindere pana la 3.500 de salariati. Se preconizeaza cresterea investitiilor straine la nivel de 50 MIL. USD. Parcul colaboreaza cu CENTRUL EUROPEAN INTERUNIVERSITAR ROMANO‐ BULGAR (BRIE), INCUBATORUL DE AFACERI GIURGIU si CENTRUL DE EXCELENTA. O structura de importanta majora pentru dezvoltarea judetului Giurgiu este ZONA LIBERA GIURGIU situata la fluviul Dunarea, care are o corectura naturala cu toate porturile dunarene pana la varsarea in Marea Neagra.
• Oportunitatile oferite de zona sunt compatibile pentru desfasurarea de activitati de productie, stocare si comercializare marfuri, avand in vedere ca pe langa facilitatile vamale oferite firmelor care aduc marfuri din spatiul extracomunitar ofera si o multitudine de facilitate legate de operarea si transportul marfurilor.
• Clientii zonei libere isi desfasoara activitatea in urmatoarele domenii:
‐ import ingrasaminte chimice;
‐ productie de confectii metalice;
‐ constructie, reparatie si intretinere nave fluviale si maritime;
‐ productie de containere;
‐ productie de panouri solare;
‐ productie si depozitare produse chimice;
‐ import de ciment si role de table;
‐ depozitare produse petroliere si GPL;
‐ productie plase sudate.
.
Contextul socio-cultural (S)
• Unitatea de invatamant este situate in partea de vest a orasului, in centrul vechi, avand in apropiere Scoala cu clasele I –VIII, nr.1 “Sf.Gheorghe”
• Gradinița are în subordine Gradinița cu program normal nr .6 Giurgiu, situate în cartierul Tineretului, avand in apropiere Școala cu clasele I – VIII nr. 5”Emil Gulian”, Gradinita cu program prelungit Scufița roșie, situate în zona centrul orașului și Grădinița cu program normal nr. 3, care este relocată în incinta Gradiniței cu program normal nr. 9, din str. Tineretului , nr .1.
• Gradinita cu program prelungit Prichindeii Giurgiu este frecventata de preșcolari din toate zonele orasului, Gradinita cu program normal nr 6 are prescolari din cartierul Negru Voda si Tineretului, Gradinita cu program prelungit Scufița roșie este frecventată de preșcolari din centrul orașului , iar Gradinița cu program normal nr. 3 de precolarii din zona Smârda și Tineretului.
• Cladirea Gradiniței cu program prelungit Prichindeii Giurgiu a fost construita in anul 1968 cu destinația clar precizata pentru invatamantul prescolar.(momentan fiind în reabilitare este relocată în incinta Gradiniței nr. 9 din str. Tineretului , nr.1)
Grădinița cu program normal nr.6, functioneazain într-o cladire adiacenta Școlii generale nr.5
Grădinița cu program prelungit Scufița roșie , funcționează într-o cladire din zona Pieței centrale
Grădinița cu program normal nr. 3, este relocată în incinta Gradiniței cu program normal nr. 9, din str. Tineretului , nr .1

• Există un număr de familii care, datorită preocupărilor de natură economică, sunt conştiente că-şi neglijează serios o parte din obligaţiile educaţionale obligatorii propriilor copii, şi în consecinţă, acordă, declarativ, încredere totală capacităţii grădiniţei de a le suplini.
• Grădiniţa se confruntă și cu lipsa de colaborare continuă şi responsabilă a unora dintre familii în problema asigurării unui nivel corespunzător al succesului şcolar al propriilor copii.
• Grădiniţa promovează cu succes diferite acţiuni care se constituie în mijloace de instruire şi educaţie a unui mare număr de părinţi care îşi schimbă vizibil în bine atitudinea de partener educaţional.
• Grădiniţa dezvoltă colaborări de parteneriat cu instituţii de cultură din SGiurgiu, favorizând educaţia timpurie culturală şi civică a copiilor.
Contextul social se prezintă ca unul dinamic, locuitorii orientându-se spre locuri de muncă care să le asigure un trai decent: bănci, comerţ, asigurări, societăţi comerciale, cabinete de avocatură, construcţii, servicii, etc. În municipiu există grădiniţe de stat, şcoli generale, liceu, Club al Copiilor.
Contextul tehnologic (T)
Dezvoltarea economică impune modernizarea componentei tehnologiilor informaţionale şi de comunicare a bazei materiale a grădiniţei, precum şi modernizarea mijloacelor de învăţământ.
• Folosirea tehnologiei informaţionale în procesul didactic, este o component importantă a asigurării calităţii în demersul didactic.
• Pagina grădiniţei, utilizarea permanentă şi gratuită a internetului, oferă acesteia multiple oportunităţi de schimburi de informaţii specifice cu alte grădiniţe şi instituţii implicate în educaţie, din localitate, din judeţ din ţară şi chiar din străinătate, pe problem specifice sau de dezvoltare de proiecte educaţionale comune.
• Se constată trecerea de la societatea puternic industrializată la cea informaţională în care calculatorul şi internetul joacă un rol important. De asemenea reţeaua de televiziune, telefonie fixă şi mobilă este bine pusă la punct prin servicii de calitate.
• Din punct de vedere al dotării tehnologice grădiniţa dispune de calculatoare, laptop, imprimante, televizoare color, DVD, telefon, conectare la Internet şi cablu TV.

Contextul ecologic (E)
• Preocuparea pentru asigurarea condițiilor igienico-sanitare, estetizarea grădiniței și a curții de joacă
• Crearea unui ambient care favorizează educația ecologică a copiilor Municipiul dispune de spaţii verzi pe o suprafaţă considerabilă de mp – parcuri, scuare, aliniamente, spaţii verzi cu rol decorativ, păduri de interes peisagistic în jurul monumentelor de cult.
• Spaţiile verzi contribuie la purificarea aerului, dau aspect estetic oraşului, repezintă zone de odihnă şi recreere pentru populaţie.
• Municipiul dispune de sisteme de colectare a deşeurilor.
Există preocupare pentru protecţia mediului, aceasta este manifestată de instituţiile de învăţământ prin proiecte care promovează dezvoltarea durabilă, implicit şi educaţia ecologică. Periodic se colectează de la populaţie materiale reciclabile, se derulează periodic, mai ales primăvara, campanii de ecologizare şi plantare de arbuşti, puieţi în parteneriat cu instituţii „Împreună pentru o ţară mai curată’’

ANALIZA SWOT

Analiza SWOT este structurată în funcție de cele patru domenii funcționale și ajută la proiectarea unei viziuni de ansamblu asupra grădiniței. Ea funcționează ca o radiografie a acesteia și evaluează în același timp factorii de influență interni și externi, precum și poziția acesteia pe piață sau în raport cu ceilalți competitori cu scopul de a pune în lumină punctele tari și slabe, în relație cu oportunitățile și amenințările existente la un moment dat pe piață.

Cultura Organizaţională

PUNCTE TARI
– valorile care domină în organizatie: egalitarism, cooperare, munca în echipă, respect reciproc, profesionalism;
-cultură organizaţională puternică, pozitivă, în care membrii sunt capabili să răspundă la schimbare, implicare, expunere controlată și preventivă la risc;
-implicarea managerilor în responsabilizarea cadrelor didactice şi a personalului de a recepta noul;
-cunoasterea oportunităților pe care le oferă reglementările în vigoare (scrisori metodice, note, dispozitii, ordine etc.);
-gestionarea corespunzătoare a conflictelor, situațiilor problemă;
-colaborarea cu părinții în cadrul activităților de consiliere desfășurate săptămânal și în derularea altor proiecte și parteneriate care să contribuie la socializarea copiilor și la buna lor dezvoltare și educare;
-colaborarea cu grădinițe din oraș/ județ în mod ritmic și constructiv;
-participarea la activitățile Cercului pedagogic la care suntem afiliați;
– promovarea unor relaţii de colaborare și de parteneriat cu diferiţi factori (biblioteca, pompieri, poliție, Muzeul, Farmacie, Ambulanță, Bancă, Biserică, teatru de păpuși etc.);
-acțiuni de popularizare a grădiniței prin: realizarea site-ului, prezentarea ofertei pentru asistența psihopedagogică, apariții în massmedia, pliante, recomandările părinților care au copiii înscriși în unitatea noastră, nume date grupelor;
-programul prelungit oferit tuturor copiilor;
-calitatea serviciilor de îngrijire şi hrănire a copiilor
-asigurarea unui spaţiu de joacă în aer liber, îndeosebi pentru perioada vacanţelor;
– oferta educaţională diversificată PUNCTE SLABE
– inexistenţa parteneriatelor cu ONG uri şi fundaţii;
-slaba implicare si reticenţa societăţilor economice şi a mediului privat, în general, de a se împlica în activităţi de sponsorizare şi de sprijinire a unor activităţi care necesită fonduri.

OPORTUNITĂȚI
– proiectele educative propuse spre derulare;
-prezentarea ofertei în comunitate si pe site-ul de prezentare;
-dotarea optimă a spațiului de joacă exterior;
-alocarea unor spații noi (prin extindere) adecvate activităților educative- sală de festivități/ de sport și gimnastică în mansarda clădirii;
– utilizarea rapoartelor semestriale/ anuale de analiză, în vederea stimulării și dezvoltării instituționale;
-acțiuni de popularizare a grădiniței AMENINȚĂRI
-creșterea numărului de infecții cauzate de noul virus poate duce la întreruperea activității ,,face to face’’, situație în care, în primul rând beneficiarii direcți- copii și părinți- ar avea de suferit, întrucât aceștia au nevoie de program propriu-zis în grădiniță, nu activități online, care ar îngreuna gestionarea timpului părinților, aceștia la rândul lor având atribuții fiecare în parte la serviciul pe care îl practică. Iar în al doilea rând, această situație ar dăuna organizației, care s-ar putea afla la un moment dat în imposibilitatea de plată integrală a tuturor salariilor angajaților și a îndeplinirii tuturor obiectivelor propuse.
– timpul limitat al părinţilor, imposibilitatea de a intra în sediul grădiniței poate duce la slaba lor implicare în viaţa unităţii;
– lipsa fondurilor financiare (prin neachitarea totală a abonamentului lunar datorită îmbolnăvirilor frecvente ale copiilor) poate îngreuna realizarea, promovarea proiectelor și parteneriatelor propuse.

Resurse umane
PUNCTE TARI
-personal didactic calificat, bine intenționat în ceea ce privește pregătirea și formarea profesională, în vederea dobândirii de experiență didactică deosebită;
-cadre didactice tinere, dornice de performanță, cu continuitate în grădiniță;
-preocupare pentru documentare, dezvoltare, materializată prin studiu individual, elaborare ritmică a proiectării și planificării didactice, participare la cursuri de formare, sesiuni de comunicări și simpozioane;
-personalul didactic auxiliar pregătit corespunzător din punct de vedere profesional;
-relaţiile interpersonale existente favorizează un climat socio-afectiv deosebit și stimulativ, cooperant, uneori competitiv și eficient;
– personal nedidactic bine format pentru servicii sociale și relaționare cu furnizorii de servicii/beneficiarii;
-existența psihopedagogului care oferă suport atât copiilor, cadrelor didactice, cât și părinților;
-existența asistentului medical, care asigură monitorizarea stării de sănătate a copiilor și realizează zilnic triajul epidemiologic al copiilor. PUNCTE SLABE
– o mare parte din personalul didactic prezintă o experinţă restrânsă în ani de vechime la catedră, în domeniu, necesitând în continuare îndrumare, mentorat, perfecționare în unele categorii de activitate- din cadrul unor comisii din care fac parte, etc;
– capacitate insuficientă pentru motivarea prin recompense a eforturilor cadrelor didactice care se implică în activități
extracurriculare;
-implicarea insuficientă a Consiliului reprezentativ al părinților în activitatea grădiniței.
-alocarea unui buget restrâns pentru formarea continuă a cadrelor didactice;

OPORTUNITĂȚI
– perfecţionarea la nivel superior prin cursuri universitare si postuniversitare;
– relaţii de parteneriat real cu învăţătoarele ce preiau clasa pregătitoare;
– identificarea necesităţilor de formare a cadrelor didactice;
– existenţa unei game variate de cursuri de formare şi perfecţionare organizate de CCD, ONG, universităţi;
– valorizarea potentialului psihopedagogului în inițierea unor programe individualizate pentru copiii care întâmpină greutăți în dezvoltare, acomodare, etc. AMENINȚĂRI
-plecarea unor cadre didactice titulare în grădinița noastră în învățământul de stat;
-teama/ suspiciunea cadrelor didactice calificate de a ocupa post la o grădiniță particulară.

Curriculum
PUNCTE TARI
– oferta educaţională diversificată, fundamentată pe baza nevoilor de dezvoltare personală a copiilor;
– existența programelor pentru curriculum, a bibliografiei aferente și a bibliotecii;
-mediu educațional sigur, cald, familial;
-parcurgerea curriculumului în spiritul aplicării metodei proiectelor conform legislaţiei si metodologiei în vigoare;
– realizarea CDŞ-ului la alegerea părinţilor şi cu implicarea multor copii;
– raportarea activității educatorului în practica profesională curentă exclusiv în beneficiul copilului și al procesului de învăţământ;
-utilizarea strategiilor moderne de predare-învățare, rolul copiilor fiind unul participativ;
-rezultate școlare foarte bune obținute de copiii care au frecventat grădinița noastră;
-permanenta preocupare a cadrelor didactice de a evolua la nivel profesional, participând la activități metodice, cercuri pedagogice, cursuri de perfecționare;
– există o bună delimitare a responsabilităţilor cadrelor didactice, există comisii constituite pe diverse probleme precum şi o bună coordonare a acestora;
-valorificarea mediului local în organizarea și desfășurarea activităților educative și extracurriculare; PUNCTE SLABE
-lipsa unor instrumente audio-video de ultima generație (ex. table interactive, videoproiectoare în fiecare sală de grupă);
– oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile tuturor copiilor și părinţilor;
– insuficienta implicare a personalului didactic şi nedidactic în evaluarea si valorizarea resurselor unităţii;
-spații insuficiente pentru desfășurarea unor opționale specifice.

OPORTUNITĂȚI
– identificarea nevoilor de formare continuă profesională a cadrelor didactice;
– adaptarea CDG pentru a permite valorificarea abilităţilor individuale;
-încheierea unor parteneriate cu comunitatea locală (primărie, părinți), ONG-uri, firme;
-obținerea acreditării unității de învățământ;
-creşterea calităţii actului didactic din grădiniţă în vederea unei bune integrări, socializări și pregătiri a copiilor pentru şcoală și viaţă
AMENINȚĂRI
– imposibilitatea diversificării CDG-ului sau a altor activități extracurriculare care necesită sprijin financiar suplimentar din partea părinţilor;
-criza de timp a părinţilor, datorată actualei
situaţii economice care reduce implicarea familiei în viaţa şcolară (acest lucru se reflectă atât în relaţia educator-copil-familie, cât şi în performanţa şcolară a copiilor);
-lipsa interesului pentru înţelegerea
obiectivelor şi scopurilor educaţionale de către comunitatea locală.

Resurse materiale si financiare
PUNCTE TARI
– dezvoltarea infrastructurii grădiniţei şi dotarea cu echipamente specifice în concordanţă cu standardele de dotare minimală;
– conectarea la internet;
-îmbogățirea fondului de material didactic și de carte la fiecare grupă;
-existența spațiilor auxiliare;
-existența unui spațiu de joacă exterior;
– asigurarea serviciilor de hrănire a copiilor
în bucătărie proprie, conform meniului realizat sub controlul medicului școlar al unității/ nutriționistului colaborator;
-preocuparea permanentă pentru dezvoltarea bazei materiale;
-încadrarea în normele de igienă corespunzătoare (băi pentru copii, baie pentru adulți, bucătărie dotată corespunzător, sală de mese, cabinet medical); PUNCTE SLABE
-lipsa unei săli de sport;
– contextul financiar economic dificil şi frecvenţa redusă a copiilor la grădiniţă şi implicit neachitarea integrală a taxei de școlarizare, poate să ducă la insuficienţa fondurilor băneşti la momentul actual, pentru noi achiziţii si investiţii;
– spațiu inadecvat pentru bibliotecă și fond de carte insuficient;
-lipsa unor săli amenajate și dotate special pentru desfășurarea unor activități opționale (atelier de pictură, muzică instrumentală și vocală);
-lipsa mijloacelor de transport necesare pentru transportul preșcolarilor în cadrul unor activități extrașcolare;

OPORTUNITĂȚI
-posibilitatea accesării de fonduri nerambursabile pentru dotarea și modernizarea grădiniței;
-implicarea cadrelor didactice în gestionarea eficientă a resurselor existente.

AMENINȚĂRI
– deteriorarea aparatelor de joacă, a unor spații din exterior, a gardului (din cauza intemperiilor sau a populației din cartier);
-spatiile școlare insuficiente ca suprafață, mai ales în condițiile actuale când se impune aplicarea regulilor privind disstaanțarea fizică dintre copii
-scăderea natalității;
-scăderea veniturilor familiale.

STRATEGIA DE DEZVOLTARE A INSTITUŢIEI

1. Asigurarea unui demers instructiv-educativ de calitate prin reconsiderarea modului de abordare a activității didactice, prin creşterea motivării învățării şi dezvoltarea armonioasă a copiilor.
2. Perfecționarea carierei didactice prin facilitarea accesului la informație şi parcurgerea programelor de formare şi perfecționare profesională pe tot parcursul vieții.
3. Creșterea prestigiului unității prin derularea de proiecte, programe şi parteneriate educaționale locale, naționale şi europene care să asigure interacțiune constructivă, comunicare eficientă, cetățenie europeană.
4. Asigurarea funcționalității și îmbunătățirii bazei tehnico-materiale a instituției printr-o proiectare a realistă a resurselor buge.

Ținte strategice şi opţiuni strategice

NR. CRT.
ŢINTE STRATEGICE

OPŢIUNI STRATEGICE
OPŢIUNEA CURRICULARĂ OPŢIUNEA FINANCIARĂ A
DOTĂRILOR MATERIALE OPŢIUNEA INVESTIŢIEI
ÎN RESURSA UMANĂ
OPŢIUNEA RELAŢII
COMUNITARE

1.
Asigurarea unui demers instructive educative de
calitate prin reconsiderarea
modului de
abordare a activității
didactice, prin creşterea
motivării învățării şi dezvoltarea armonioasă a
copiilor.
1. Cunoașterea de către cadrele
didactice a planului cadru, a
curriculumu-lui pentru
învӑțӑmȃntul preșcolar, a
normelor metodologice de
proiectare, realizare și dezvoltare
a conținuturilor planificate.

2. Diversificarea strategiilor de
predare-învațare-evaluare, astfel
încȃt întreaga activitate
instructiv-educativӑ sӑ vizeze
dezvoltarea globalӑ a copilului
(dezvoltarea socioemoționalӑ,
cognitivӑ, dezvoltarea fizicӑ).

3. Eficientizarea activitӑții
comisiilor de lucru la nivel de
grӑdinițӑ.

4. Stabilirea ofertei de activitӑți
opționale în baza cerinței
părinților și a nevoilor
preșcolarilor, cu scopul de a le
dezvolta înclinațiile și abilitӑțile,
ca o premizӑ pentru
performanțele de mai tȃrziu;
1. Asigurarea și utilizarea
eficientӑ a bazei materiale
necesarӑ grӑdiniței ȋi a bazei de informații, în vederea aplicării corecte a curriculumului pentru învӑțӑmȃntul preșcolar și a atingerii finalitӑților educației timpurii.

2. Diversificarea surselor de finanțare pentru grӑdinițӑ, în vederea achiziționării mijloacelor didactice ȋi a logisticii necesare la grupă, pentru parcurgerea conținutirilo curriculare proiectate.

3. Recondiționarea și realizarea de material didactic, de către cadrele didactice, în vederea
completării materialelor
existente.

4. Întreținerea site-ului
grӑdiniței, în scopul actualizӑrii cu un conținut nou și exact.
1. Asigurarea încadrӑrii pe post cu cadre didactice calificate.

2. Participarea cadrelor
didactice la activitӑțile de
perfecționare organizate la nivel local, zonal, județean, național
și internațional și însușirea noutăților din domeniu prin studiu individual.

3. Promovarea obiectivitӑții, transparenței, a responsabilitӑții
profesionale, a lucrului în
echipӑ, a respectului reciproc și a unui sistem eficient de comunicare în grӑdinițӑ.

4. Cooptarea ajutoarelor de educatoare în organizarea procesului instructiv-educativ și
formarea deprinderilor igienice a preșcolarilor, în vederea obținerii treptate a unei autonomii personale
1. Atragerea comunității
locale și a altor parteneri
educaționali, în vederea
realizӑrii optime a activității instructiv-educative.

2. Popularizarea și
recunoașterea meritelor
profesionale la nivelul
comunitӑții.

3. Asigurarea parteneriatului strategic cu familia și colaborarea cu aceasta în vederea
asigurării progresului
individual al copiilor.

4. Implicarea psihologului ȋi
a logopedului în realizarea și derularea programelor de
intervenție personalizată.

2.

Perfecționarea
carierei
didactice prin facilitarea
accesului la informație şi parcurgerea programelor de formare şi perfecționare profesională pe tot parcursul vieții.
1. Cunoașterea și aplicarea de
către cadrele didactice a
politicilor educaționale care să
aibă la bază calitatea și
concordanța cu nevoile preșcolarilor.

2. Integrarea în activitate a
elementelor de noutate dobândite
la cursurile de formare.

3. Promovarea compețentelor
dobândite în activitatea
desfășurată la grupă prin
realizarea și prezentarea de
materiale la conferințe și
simpozioane.

4. Eficientizarea, monitorizarea
ȋi evaluarea calității procesului
educativ, aplicarea corectă și
creativă a curricumului

1. Identificarea de resurse
bugetare pentru perfecționarea
personalului didactic, didactic
auxiliar
și nedidactic.
1. Încurajarea dezvoltării
profesionale prin aplicarea la cursuri și mobilități de formare profesională pe tot parcursul vieții.

2. Susținerea inspecțiilor și a examenelor pentru gradele didactice, precum și finalizarea studiilor superioare.

3. Asigurarea unui climat care să favorizeze comunicarea eficientă, lucrul în echipă,
dezvoltarea profesională
1. Colaborarea cu CCD
Giurgiu, ISJ și alți furnizori de
formare pentru cadrele
didactice .

2. Atragerea de parteneri
externi/colaboratori în
vederea susținerii
activităților de formare
profesională și personală
.
3. Implicarea cadrelor
didactice resursă ale
instituției (metodiști,
formatori, mentori, experți în învățământ etc.) în derularea de cursuri care să
răspundă necesităților
educabililor.

3.

Creșterea prestigiului unității prin derularea de proiecte, programe şi parteneriate
educaționale locale, naționale şi europene care să asigure interacțiune constructivă,
comunicare eficientă, cetățenie europeană.

1. Deschidere spre colaborarea
cu alte unităși preșcolare atât la
nivel local cât și național.

2. Planificarea și desfășurarea
unor activități educative și
extracurriculare cât mai
atractive.

3. Implicarea cadrelor didactice
în proiectarea unor parteneriate
în vederea realizării unei
interacțiuni constructive a
preșcolarilor cu ceilalți parteneri
.
4. Largirea universului
cunoașterii europene prin
participarea cadrelor didactice la
activități interculturale
(parteneriate, simpozioane).
1. Îmbunătățirea bazei logistice care să permită schimbul de relații și finalități ale proiectelor
derulate.

2. Diseminarea informațiilor din cadrul proiectelor/parteneriatelor
derulate prin realizarea unor cduri, albume foto, expoziții cu momente din activitățile didactice.

3. Organizarea unor activități extrașcolare care să aducă autofinanțare, atragere de fonduri extrabugetare, donații
pentru desfășurarea activităților din proiecte/parteneriate.

4. Realizarea materialelor support propuse în cadrul
proiectelor/parteneriatelor la nivel local, national European pentru implementarea rezultatelor și asigurarea
sustenabilitatii acestora.

1. Implicarea preșcolarilor,
cadrelor didactice și a părinților n derularea activităților din
proiectele existente.

2. Crearea și dezvoltarea
legăturilor/relațiilor cu parteneri din comunitatea locală în vedera realizării unor acțiuni educative în echipă.

3. Perfecționarea activității de management al colectivului de
preșcolari și părinți în vederea desfășurării acțiunilor din
proicte și parteneriate.

4. Dezvoltarea unor rețele de cooperare realizate prin
parteneriate strategice locale, naționale, europene atât pentru profesori cât și pentru preșcolari.
1. Menținerea
parteneriatelor existente și rearea unor noi legături cu alți parteneri
educaționali în vederea
lărgirii universului cultural al preșcolarilor
.
2. Implicarea comunității
locale în organizarea și
desfășurarea activităților din proiecte.

3. Testarea periodică a
satisfacției partenerilor prin instrumente cât mai variate pentru îmbunătățirea
colaborării grădiniței cu
reprezentanți ai comunității locale.

4. Realizarea unei bune
colaborari cu comunitatea locală în vederea organizării și derulării acțiunilor din
proiectele/parteneriatele la nivel european

4.

Asigurarea funcționalității și îmbunătățirii bazei tehnico-materiale a instituției printr-o proiectarea realistă a resurselor buge.
1. Crearea și respectarea la
nivelul fiecărei grupe a unui set
de reguli care să promoveze
civismul și să mențină starea de
funcționalitate a bazei materiale.

2. Proiectarea și desfășurarea
activităților educative care vor
cuprinde tematici privind
folosirea corectă, păstrarea și
întreținerea bazei materiale a
grădiniței.
1. Proiectarea realistă și
fundamentată a bugetului care să acopere cheltuielile de întreținere, reparații și de investiții pentru perioada 2021-2021
1. Abilitarea cadrelor didactice în vederea scrierii de proiecte
de finanțare pentru sporirea bazei materiale (accesorii de joc pentru curte, mijloace didactice,
fond de carte preșcolară și
softuri educaționale etc)

2. Responsabilizarea întregului personal și a părinților privind
păstrarea patrimoniului
unităților.

3. Implicarea factorilor de
decizie în luarea hotărârilor privind gestionarea bunurilor și găsirea rezolvărilor la situațiile problematice .
1. Prospectarea
oportunităților de colaborare cu agenți economici care
pot acorda sponsorizări/
donații.

2. Colaborarea cu Primăria în activitatea de îndrumare și consiliere privind alocarea bugetară
.
3. Eficientizare colaborării
cu comitetele de părinți ale rupelor și consiliul
reprezentativ al părinților în identificarea surselor de
finanțare extrabugetare

DIRECŢII DE ACŢIUNE PENTRU ANUL ŞCOLAR 2024-2025
I. Încurajarea parteneriatului cadru didactic-copil-părinte printr-o abordare firească, unitară și durabilă a demersurilor educaționale inițiate atât față în față, cât și în caz de nevoie prin intermediul învățării online
II. Adaptarea permanent a instituției la condițiile și cerințele speifice pentru organizarea unui mediu educațional sigur, prietenos și stimulativ

PRIORITĂȚI
DOMENIUL PRIORITĂȚI
CURRICULUM Implementarea Curriculumului pentru educație timpurie printr-un demers integrat care ia în considerare toate domeniile de dezvoltare a copilului, facilitând și susținând procesul de predare-învățare-evaluare indiferent de forma/ formele în care vor fi organizate cursurile
MANAGEMENT
INSTITUȚIONAL Abordarea unui management deschis și transparent printr-o participare activă a tuturor membrilor comunității educaționale la viața organizației și pentru îmbunătățirea continuă a acalității acțiunilor și obținerea succesului pe termen mediu și lung
RESURSE UMANE Dezvoltarea competențelor resurselor umane pentru a se adapta optim tuturor contextelor și situațiilor specifice profesiei didactice
RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE Crearea unui mediu educațional stimulativ, a unui spațiu social și cultural primitor și sigur, care să susțină dezvoltarea copilului sub aspect cognitiv, emoțional, social, motric, al sănătății și securității în noul context pandemic
RELAȚII SISTEMICE COMUNITARE Încurajarea pateneriatului cu familia și alte instituții ale comunității pentru a asigura continuitate și coerență în cadrul demersurilor educaționale inițiate indiferent de forma/ formele în care vor fi organizate cursurile

PLAN OPERAŢIONAL PENTRU IMPLEMENTAREA DIRECŢIILOR DE ACŢIUNE
AN ŞCOLAR 2025-2029
DOMENIUL CURRICULUM
Prioritate: Implementarea Curriculumului pentru educație timpurie printr-un demers integrat care ia în considerare toate domeniile de dezvoltare a copilului, facilitând și susținând procesul de predare-învățare-evaluare indiferent de forma/ formele în care vor fi organizate cursurile
PROIECTARE/PLANIFICARE/DESFĂȘURARE/EVALUARE:
Nr.
crt. ACTIVITĂȚI RESPONSABILITĂȚI ETAPE/ TERMENE RESURSE INDICATORI DE REALIZARE/ DE PERFORMANȚĂ
1. Realizarea unei analize diagnostice care să stea la baza elaborării documentelor curriculare și a activităților specifice prin prisma curriculumului pentru educație timpurie- date obinute prin evaluarea inițială Director
Comisia pentru curriculum Septembrie
Octombrie
2025 Date statistice
Centralizări
Fișe de evaluare inițială/ de progres Raport de analiză a evaluării inițiale
100% din personalul didactic să cunoască prevederile curriculumului și să adapteze documentele de proiectare curriculară la particularitățile grupei
2. Adaptarea curriculumului formal la nevoile și nivelul de dezvoltare al copilului, având în vedere domeniile de dezvoltare- dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale, dezvoltarea socio-emoțională, dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii, dezvoltarea limbajului, comunicării și premiselor citi-scrisului, capacități și atitudini de învățare prin:
-planificarea anuală a temelor/ proiectelor tematice/ temelor în afara proiectelor, pe categorii de vârstă
-selectarea temelor/ proiectelor în funcție de temele anuale de studiu
-organizarea/planificarea activităților prin punerea în corespondență cu profilul grupei de preșcolari- caracterizarea grupei
-stabilirea dimensiunilor de dezvoltare și a comportamentelor în funcție de domeniile de dezvoltare
-elaborarea planificărilor săptămânal/ pe proiecte tematice sau pe teme în afara proiectelor, în așa fel încât acestea să fie accesibile, viabile, de interes pentru preșcolari
-utilizarea jocului ca formă de organizare și mijloc de realizare în cadrul activităților cu preșcolarii
-realizarea proiectării curriculare având în atenție mijloace de realizare care să permită învățarea situațională, prin punerea în contact direct a copilului cu realitatea indiferent de forma în care se vor realiza cursurile- face to face sau online
-organizarea unui ansamblu de activități care să încurajeze inițiativa, învățarea explorativă și să stimuleze creativitatea
-realizarea unor activități ameliorative pentru reducerea eventualului decalaj de dezvoltare între copii Comisia pentru curriculum

Director educativ
Septembrie
2025

Pe tot parcursul anului școlar Curriculum
Metodologii
Scrisori metodice
Planifiare anuală realistă care răspunde nevoilor de dezvoltare ale copiilor din fiecare grupă

100% din activitățile săptămânale să vizeze jocul ca mijloc, formă, metodă
3. Realizarea documentelor de proiectare curriculară în concordanță cu nivelul de dezvoltare al copiilor și specificul activităților
Promovarea unei abordări curriculare unitare și corente, având ca referință domeniile de dezvoltare care determină profilul de formare al preșcolarului, adaptată ritmului de dezvoltare și nevoilor fiecăruia Cadre didactice zilnic Metodologii
Didactica
Curriculum Caiet de pregătire a cadrului didactic
4. Construirea demersului didactic diferențiat și individualizat la nivelul grupei pentru a susține învățarea personalizată, în funcție de nevoile fiecărui copil
Fundamentarea demersurilor educaționale pe activitatea de învățare a copilului ca proces, respectiv pe dobândirea unor comportamente care să asigure premisele dezvoltării competențelor-cheie de mai târziu
Organizarea demersurilor didactice care să pună accet pe dezvoltarea creativitții copiilor și pe comunicare, interacțiune, negociere, decizie, explorare Cadre didactice zilnic Resurse umane și materiale specifice 100% activități în concordanță cu nevoile de dezvoltare ale copiilor
5. Proiectare/ organizarea setului de acțiuni din cadrul Programului Școala Altfel:
-stabilirea perioadei
-colectarea propunerilor deproiecte/ activități
-proiectarea activităților
-organizarea și desfășurarea activităților pe teme
-evaluarea activităților din cadrul programului Echipa de coordonare
Toate cadrele didactice septembrie.
2025 Metodologia organizării Programului Școala altfel

Procedură formalizată
Resurse umane și materiale specifice 50% din activități să vizeze inserția copilului în comunitate, socializare

50% din activități să fie organizate în afara spațiului grădiniței
30% din activități să permită implicarea părinților/ memrilor comunității/ specialiștilor
6. Identificarea/ elaborarea/ desfășurarea unor proiecte educaționale, care să asigure o participare concretă, reală, adaptată vârstei și interesului copilului. Coordonatorul de programe și proiecte educative școlare și extrașcolare
Coordonatorii fiecărui proiect în parte Conform calendarului de activități din cadrul fiecărui proiect Materiale specifice fiecărei activități în parte Conținuturi accesibile, atractive pentru preșcolari

7. Organizarea unui set de activități educative specifice educației rutiere, sanitare, financiare, de securitate personală, sănătate și igienă personală, etc., care să permită copilului să-și însușească activ un set de cunoștințe și abilități Coordonatorul de programe și proiecte educative școlare și extrașcolare
Conform calendarului de activități stabilit la nivelul grădiniței/ grupei Materiale specifice fiecărei activități în parte Programe educative accesibile și atractive pentru preșcolari
Implicarea specialiștilor
8. Stabilirea unei zile metodice lunare pentru dezbaterea unor teme care să eficientizeze aplicarea optimă a curriculumului Director educativ
Toate cadrele didactice O dată pe lună Planificări, proiecte didactice/ scenarii de activități, alte resurse educaționale
9. Desfășurarea de activități opționale conform cu miniprogramele avizate de către IȘJ .

Desfășurarea de activități opționale la solicitarea părinților, realizate de profesori specializați: dans, engleză, religie, șah Educatoare grupa mare și mijlocie

Profesori colaboratori O dată pe săptămână Materiale specifice fiecărei activități în parte Dosarul activității opționale
10. Proiectarea Ofertei educaționale pentru anul școlar următor , în acord cu specificul activităților cu preșcolarii Comisia pentru curriculum
Coordonator programe și proiecte Mai

Chestionare Oferta educațională

11. Elaborarea Proiectului currcicular pentru anul școlar următor , construit pe propria identitate a grădiniței Comisia pentru curriculum Mai Documente curriculare specifice Proiect curricular
12. Intervenții adecvate care previn și ameliorează condițiile care pun copiii în situații de risc și care pot duce la întârzierea sau chiar la decalarea dezvoltării Cadre didactice
Permanent Planuri speciale de intervenție Dovezi ale desfășurării activităților de consiliere și asistență psihopedagogică/ logopedie

DOMENIUL MANAGEMENT INSTITUȚIONAL
Prioritate: Abordarea unui management deschis și transparent printr-o participare activă a tuturor membrilor comunității educaționale la viața organizației și pentru îmbunătățirea continuă a acalității acțiunilor și obținerea succesului pe termen mediu și lung
PROIECTARE/PLANIFICARE/DESFĂȘURARE/EVALUARE:
Nr.
crt. ACTIVITĂȚI RESPONSABILITĂȚI ETAPE/ TERMENE RESURSE INDICATORI DE REALIZARE/ DE PERFORMANȚĂ
1. Finalizarea procesului de încadrare a instituției cu personal didactic- contract de muncă, fișa postului Director
CA August
– Personal didactic calificat
Personal nedidactic și didactic auxiliar suficient, performant
2. Realizarea Fisei de încadrare pentru anul școlar 2024-2025 Director
Septembrie
– Statul de funcții

3 Constituirea formațiunilor de studiu și repartizarea personalului didactic și nedidactic la grupe Director Septembrie
Resurse umane Grupe constituite pe criteriul de vârstă
Continuitate la grupă
4. Alegerea structurilor manageriale de conducere: CA, CP Director Septembrie Resurse umane Structuri manageriale
5. Organizarea comisiilor cu caracter permanent, desemnarea responsabilităților
-CEAC
-Comisia pentru curriculum
-SCIM
-Comisia de monitorizare a formelor de violență în mediul grădiniței, de etică și interculturalitate
-Comisia pentru sănătate și securitate în muncă și situații de urgență
-Responsabil cu formarea și dezvoltarea profesională
-Coordonator proiecte și programe școlare și extrașcolare Director Septembrie
Resurse umane Comisiile funcționale
6. Realizarea documentelor de evaluare instituțională în cadrul CEAC
-Raport Anual de Evaluare Internă (RAEI)
-Plan de îmbunătățire pentru an școlar 2024-2025 Director
Comisia CEAC Octombrie
– RAEI finalizat
Plan de îmbunătățire elaborat
7. Oraganizarea activității educative și a programelor și proiectelor școlare și extrașcolare:
-Elaborarea Planului managerial al programelor de activitate educativă și extrașcolară
-Elaborarea aplicațiilor pentru proiectele ce urmează a fi desfășurate Coordonatorul pe programe și proiecte educative , extrașcolare, extracurriculare Octombrie
Scrisori metodice
Adrese Portofoliul/
dosarul Comisiei
8. Organizarea activității Comisiei pentru curriculum prin:
-Elaborarea planului managerial
-Tematica ședințelor
-Stabilirea modalităților de monitorizare/ control/ evaluare a domeniului curriculum Comisia pentru curriculum Octombrie
Portofoliul/ dosarul comisiei
9. Elaborarea programelor manageriale ale comisiilor Coordonatori de comisii Octombrie
– Planuri manageriale
10. Elaborarea deciziilor de constituire a comisiilor, desemnarea responsabilităților individuale Director Secretar Septembrie
– Decizii
11. Proiectarea activităților CP și CA:
-Tematica ședințelor
-Desemnarea secretarului
-Responsabilități
-Registru procese verbale
-Registru hotărâri CA
Director
Secretar CP/ CA Octombrie
Legislație Dosarele CP/CA
12. Organizarea ședințelor CP/CA în conformitate cu graficul și tematica stabilită Director
Secretar CP/CA lunar Legislație și alte acte normative Dosarele CA/CP
13. Organizarea activităților pe compartimente de lucru:
-contabilitate
-administrativ
-instructiv-educativ
-sanitar Director Septembrie
– Compartimente funcționale
14. Organizarea activităților specifice de evaluare a personalului didactic și auxiliar CA Septembrie
Personal evaluat pe baza fișelor de autoevaluare/ evaluare și a rapoartelor de autoevaluare
15. Elaborarea fișelor postului pentru fiecare categorie de angajați Director Septembrie
Legislație Fișe post
16. Întocmirea planului privind implementarea normelor de igienă
-Desemnarea GIL
-Stabilirea scenariului săptămânal după care se realizează procesul de învățământ
-Raportarea săptămânală a scenariului către IȘJ/ DSP pentru avizare Director
CA Săptămânal Acte normative Plan de implementare
Circuite funcționale/ marcaje/ afișaje
17. Organizarea acțiunilor de deschidere a noului an școlar 2024-2025
-procedură de acces în instituție
-metode de asigurare a distanțării fizice/ amenajarea corespunzătoare a sălilor de clasă/ grupă
– -alegerea scenariului pentru prima săptămână
-comunicarea cu părinții/ stabilirea de reguli de acces, a unui program pentru copii
-reparații interioare și exterioare
– mobilier în conformitate cu normele de securitate- completare măsuțe la fiecare clasă
-dezinfecție
-luminozitate
-procurarea de dezinfectanți, măști, halate, mănuși de unică folosință, covorașe dezinfectante
-înlocuirea mochetei din vestiarul de premire al copiilor
-materiale pentru curățenie/ igienă Director
CA Resurse umane și materiale Spații corespunzător amenajate
Reguli respectate
Părinți informați

Spații igienizate/ curate
Instalații reparate
Mochetă înlocuită
Materiale necesare achiziționate
18. Elaborarea Programului de măsuri/ acțiuni privind siguranța copiilor/ personalului angajat, în mediul instituției Comisia de preîntâmpinare a violenței în mediul școlar Septembrie
– Program de măsuri/ acțiuni privind siguranța copiilor/ personalului angajat, în mediul instituției
19. Organizarea parteneriatului grădiniță-familie
-ședințe cu părinții online
-constituirea comitetelor de părinți și a CRP
-încheierea contractului cu CRP
-semnarea noilor contracte educaționale/ acte adiționale la vechile contracte educaționale încheiate în anii anteriori
-tematica activităților cu părinții Director
Responsabil parteneriat grădiniță-familie Septembrie
Rapoarte
Tematici Procese verbale
Contract CRP
Contracte educaționale
Tematica activităților
20. Revizuirea RI, Cod de etică
Elaborare ROFUÎ Comisiile cconstituite Septembrie
Legislație ROFUÎ, RI, Cod de etică
21. Revizuirea Organigramei Director Septembrie
– Organigrama
22. Completarea documentelor ce țin de dinamica preșcolarilor
-Tabele cu copiii din fiecare grupă
-Copii introduși pe platforma SIIIR Secretar Septembrie 20 Platforma SIIIR Platforma SIIIR completată
23. Elaborarea Planului de îndrumare, control, evaluare a personalului angajat, pentru an școlar 2024-2025 Director Octombrie – Plan de îndrumare/ control/ evaluare avizat de CA
24. Elaborarea Raportului privind calitatea învățământului pentru anul școlar 2023-2024 Director Septembrie
Rapoarte semestriale
Date statistice Raport anual întocmit după o analiză realistă
25. Realizarea unei analize privind gradul de îndeplinire a Planului managerial 2023-2024 Director Septembrie – Plan de monitorizare a gradului de îndeplinire a Planului managerial
26. Elaborarea Planului managerial pentru anul școlar 2024-2025 Director Octombrie – Plan managerial
27. Revizuirea procedurilor CEAC Pe tot parcursul anului școlar – Set de proceduri
28. Realizarea Proiectului Planului de școlarizare pentru an școlar 2024-2025 Director Decembrie
Date statistice Proiect de școlarizare
29. Realizarea Proiectului Planului de încadrare pentru an școlar 2024-2025 Director Febr.
Date statistice Proiect de încadrare
30. Proiectarea unui buget realist în conformitate cu nevoile instituției Administrator financiar
Director Noiembrie
Ianuarie

Referat de necesitate Proiect de buget
31. Reluarea site-ului grădiniței, care a fost întrerupt în perioada stării de urgență și revizuirea lui periodică Responsabil site Pe tot parcursul anului școlar – Promovarea imaginii în comunitate
Transparență în comunicare

DOMENIUL RESURSE UMANE
Prioritate: Dezvoltarea competențelor resurselor umane pentru a se adapta optim tuturor contextelor și situațiilor specifice profesiei didactice
PROIECTARE/ REALIZARE/ MONITORIZARE/EVALUARE
Nr.
crt. ACTIVITĂȚI RESPONSAB. ETAPE/ TERMENE RESURSE INDICATORI DE REALIZARE/ DE PERFORMANȚĂ
1. Elaborarea documentelor specifice domeniului resurse umane- fișa postului, fișa de autoevaluare/ evaluare, contract indivvidual de muncă, fișa de protecție a muncii, documente pentru dosarul personal Director Conform legislatiei – Dosare personale
2. Atragerea către unitate a resursei umane (cadre didactice, personal auxiliar si nedidactic) care să activeze în conformitate cu politicile și obiectivele organizației Director Pe tot parcursul anului școlar – Personal competent în toate compartimentele de aactivitate
3 Elaborarea Fișei postului și semnarea de luare la cunoștință Director
Septembrie
– Fișa postului
4. Elaborarea/ revizuirea fișei de evaluare a personalului didactic și didactic auxiliar și aprobarea în CA valabilă pentru anul școlar 2024-2025 Director
CA Septembrie

5. Încheierea contractelor de muncă, a actelor adiționale la contractul de muncă în funcție de situațiile punctuale Director
secretar Septembrie
Contracte de muncă încheiate
Acte adiționale la contracte de muncă
6. Organizarea bazei de date privind încadrarea personalului Director secretar Permanent – Baza de date
7. Elaborarea Planului de încadrare pentru anul școlar 2024-2025 Director
secretar Conform graficului – Plan de încadrare
8. Analiza și aplicarea Strategiei de dezvoltare profesională elaborată 2024-2025
Selectarea activităților specifice pentru anul școlar 2024-2025:
-participare la cursuri de formare continuă, cerc pedagogic, schimburi de experiență, sesiuni/ simpozioane, examene de grade didactice, masterat Director
Comisia de dezvoltare profesională .
– Strategia dezvoltării profesionale
9. Organizarea personalului angajat în comisii de lucru, structuri funcționale și de conducere Director
CA
CP Septembrie
Structuri funcționale
Comisiile constituite
10. Proiectarea activităților CP, CA și a comisiei pentru curriculum care să răspundă problematicii cadrelor didactice Director
Responsabili comisii
Secreatar CP/CA Septembrie
Tematica ședințelor CP/ CA/ Comisia pentru curriculum
11. Realizarea unei analize a nevoilor de formare/ dezvoltare în carieră a personalului angajat pe categorii:
-analiza ofertei de formare CCD, IȘJ, Universități, alte organizații și stabilirea cursurilor care pot susține dezvoltarea professională în funcție de nevoile personale și organizaționale identificate
-stabilirea bugetului alocat dezvoltării profesionale și cuprinderea acestuia în bugetul pentru anul 2025 Director
Personal unitate
Administrator financiar Octombrie

Pe tot parcursul anului școlar Chestionar
12. Realizarea unei planificări a resurselor umane în vederea participării la cursuri de formare, perfecționare
-participarea personalului angajat la cursuri în didactica specialității
-diseminarea informațiilor Ccomisia pentru dezvoltare în carieră Pe tot parcursul anului școlaar Tabel centralizator privind nevoia de formare
Participarea la cel puțin 1 curs de formare/ an școlar
13. Organizarea activității metodice
-ateliere de lucru/ ședințe/ dezbateri în funcție de necesități Director educativ Pe tot parcursul anului școlar Activități metodice realizate în caz de nevoie face to face/ online
14. Elaborarea instrumentelor de control/evaluare/monitorizare a personalului angajat Director Octombrie Instrumente de evaluare/
monitorizare
15. Organizarea unor activități ccu personalul angajat care sunt specifice culturii organizaționale:
-primirea noilor veniți în unitate
-deschiderea/ încheierea anului școlar
-ziua grădiniței
-alte evenimente Director
CA Pe tot parcursul anului școlar Coeziunea grupului
Atașament față de valorile organizației
16. Organizarea unor evenimente, sondaje de opinii, chestionare, care să surprindă propunerile angajaților, satisfacția acestora Director
CA La începutul/ sfârșitul anului școlar Creșterea calității actului didactic și a performanțelor
17. Organizarea grupelor de preșcolari pe crriteriul de vârstă și continuitate Director
CP
CA Septembrie
Grupe de preșcolari constituite legal
18. Organizarea etapelor de reînscriere /înscriere a copiilor pentru anul școlar 2024-2025
Stabilirea criteriilor specifice de departajare Comisia de mobilitate Aprilie- mai Criterii specifice
Calendar de reînscriere/ înscriere
Situație centralizatoare
19. Realizarea monitorizării privind adaptarea copiilor la școală Comisia de mobilitate Sem I Tabel centralizator semnat de școlile la care s-au înscris foștii preșcolari, acum școlari
20. Evaluarea participării personalului angajat la cursuri de formare ccontinuă, sesiuni de comunicări, simpozioane Director
Comisia de perfecționare semestrial Rapoarte
Date statistice
Documente doveditoare
21. Evaluarea ritmică a calității proiectării și a desfășurării actului didacticc Director
CEAC semestrial Cel puțin o asistență/ angajat/ semestru
22. Monitorizarea nivelului de progres al copiilor prin instrumente speccifice: fișa de progres individual, caiet de observații Director
CEAC
Comisia pentru ccurriculum semestrial Fișe de proges individual
Caiet de observații
23. Monitorizarea frecvenței copiilor prin consemnarea prezențelor în catalogul de prezență Toate educatoarele zilnic Catalog ccorect completat
100% preșcolari înscriși să frecventeze grădinița
24. Evaluarea anuală a personalului angajat cu respectarea metodologiei de evaluare Director
CA Conform calendarului de evaluare Evaluare obiectivă
Calificative anuale
25. Comunicarea cu personalul angajat prin note de serviciu, emailuri, note telefonice, ședințe de lucru, ședințe față în față Director
permanent Comunicare rapidă
Personal bine informat și în timp optim
26. Sondaje periodice privind nivelul de îndeplinire a atribuțiilor de către personalul angajat Director Conform planului de îndrumare/ control/ evaluare Nivelul îndeplinirii atribuțiilor
Corectarea deficiențelor
27. Monitorizaarea desfășurării activităților de educație nonformală și participarea copiilor la concursuri Diector
Consilier educativ semestrial Programe de activități
Rapoarte semestriale
Diplome
28. Monitorizarea evenimentelor de indisciplină și remedierea acestora Director permanent Respectaarea RI

DOMENIUL RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE
Prioritate: Crearea unui mediu educațional stimulativ, a unui spațiu social și cultural primitor și sigur, care să susțină dezvoltarea copilului sub aspect cognitiv, emoțional, social, motric, al sănătății și securității în noul context pandemic
PROIECTARE/PLANIFICARE/DESFĂȘURARE/EVALUARE/MONITORIZARE

Nr.
crt. ACTIVITĂȚI RESPONSABILITĂȚI ETAPE/
TERMENE RESURSE INDICATORI DE REALIZARE/ DE PERFORMANȚĂ
1. Finalizarea dotărilor în vederea deschiderii în bune condiții a anului școlar 2020-2021 Director
Patronat
Administrator financiar
Administrator de patrimoniu
Manager de achiziții Septembrie
2025 Bugetul grădiniței Grădiniță pregătită pentru începerea anului școlar
2. Proiectarea unui buget realist, bazat pe nevoile instituției Administrator financiar Noiembrie
Ian Proiecție bugetară realistă
3 Realizarea unui plan de dotare anuală minimală în funcție de Normativele de dotare pentru grădinițe Director Octombrie Dotare în conformitate cu nevoile instituției
4. Organizarea activităților de achiziție – contracte, facturi de plată, documente financiare, etc

Administrator financiar Pe tot parcursul anului financiar Achiziționarea de materiale noi pentru îmbogățirea bazei materiale a grădiniței
5. Pregătirea sălilor de grupă pentru începerea anului școlar în acord cu normele de distanțare fizică, igienă:
-ambient educațional
-centre de interes
-spațiu pentru servirea mesei
-materiale didactice
-afișe
-materiale pentru activități de dezvoltare profesională
-circuite Director
Cadre didactice Până pe Săli de grupă/ holuri adaptate speccificului activităților cu preșcolarii
6. Organizarea activităților de aprovizionare cu alimente, realizarea meniului pentru preșcolari Manager de acchiziții
Administrator fianciar Pe tot parcursul anului școlar Preț masă/zi, regie, cantină
Fonduri
7. Asigurarea serviciilor medicale pentru preșcolari- dotarea cabinetului medical cu medicamente de urgență Asistent medical Pe tot parcursul anului școlar Servicii sanitare de calitate cu personal calificat și implicat
8. Asigurarea cu materiale dezinfectante, de curățenie, detergenți și alte materiale necesare Manager de achiziții
Personal nedidactic Pe tot parcursul anului școlar 100%spații curate/ igienizate
9. Coordonarea tuturor activităților financiare, parcurgerea etapelor specifice Administrator financiar Pe tot parcursul anului financiar Bugetul instituției
10. Monitorizaarea gradului de îndeplinire a obiectivelor/ acțiunilor/ lucrărilor cuprinse în PDI Director
Administrator financiar semestrial Lucrări realizate
Achiziții
11. Evaluarea documentelor fianciare Mmebru Asociație Leică Luminița lunar Documente financiare
Bilanț contabil
12. Evaluarea gradului de încasare a taxei de școlarizare lunară Administrator financiar lunar Fonduri provenite din taxa de școlarizare

DOMENIUL RELAȚIILOR SISTEMICE COMUNITARE
Priorotate: Încurajarea pateneriatului cu familia și alte instituții ale comunității pentru a asigura continuitate și coerență în cadrul demersurilor educaționale inițiate indiferent de forma/ formele în care vor fi organizate cursurile
PROIECTARE/ PLANIFICARE/DESFĂȘURARE/MONITORIZARE
Nr.
crt. ACTIVITĂȚI RESPONSABILITĂȚI ETAPE/ TERMENE RESURSE INDICATORI DE REALIZARE/ DE PERFORMANȚĂ
1. Proiectarea Calendarului/ tematicii activităților în parteneriat grădiniță-familie Responsabil parteneriate Octombrie Tematica activităților în parteneriat cu părinții
2. Încheierea Protocolului de colaborare cu CRP Director Octombrie Protocol de ccolaborare cu CR
3 Identificarea în comunitate a unor parteneri educațională care să susțină instituția de învățământ: alte grădinițe, școli, instituții de cultură, din comunitatea locală, etc Comissia pentru proiecte educative Octombrie Parteneriate – acorduri
4. Organizarea ședințelor CA/ CEAC cu participarea membrilor comunității- consilieri locali, reprezentant al părinților Director lunar Parteneriat real, vizibil
5. Proiectarea activităților educative cu preșcolarii Consilier educativ Pe tot parcursul anului șșcolar Cel puțin 2 activități în parteneriat /semestru
6. Organizarea activității de consiliere a părinților Cadrele didactice săptămânal Parteneriat real în educația copilului
7 Organizarea parteneriatului cu Cabinetul de orientare și consiliere psihopedagogică Director Septembrie Contract prestări servicii
Plan de acivitate
Tabele cu copiii participanți la servicii de orientare și consiliere
Dezvoltare optimă, vizibilă în rândul copiilor
8. Proiectarea activităților de promovare a grădiniței printr-un marketing eficient:
Site-ul grădiniței
Grup intern pe facebook
Grup intern pe whatsapp la nivelul fiecărei grupe
Resposabil marketing
Toate educatoarele Pe tot parcursul anului școlar Site grădiniță
Grupuri părinți

9. Semnarea accordului parental pentru filmarea/ fotografierea copilului și utilizarea lor în interesul promovării imaginii grădiniței în comunitate Director
Toate educatoarele Septembrie Acorduri parentale semnate de părinții de la toate grupe
10. Înscrierea instituției în campanii ale comunității- pe plan local, județean, național, internațional Consilier educataiv Pe tot parcursul anului școlar Dosarul campaniilor
11. Monitorizarea activităților organizate în cadrul proiectelor educaționale Director
Coordonator proiecte Pe tot parcursul anului școlar 100% activități realizaate din cele propuse
12. Monitorizarea copiilor participaanți la diferite concursuri specifice vârstei preșcolare Consilier educativ Semestrial Diplome obținute de copii la concursuri
13. Comunicarea rezultatelor obținute în diferite activități în cadrul
CA,CP, grupuri de părinți, rapoarte, statistici Director semestrial Transparență în comunicare, hotărâri, etc.

MONITORIZARE EVALUARE
-Fișe de asistență
-Fișe de observație
-Date statistice
-Chestionare
-Grafice
-Proceduri
Portofolii -Rapoarte semestriaale
-Analize comparative
-Asistențe la activități
-Verificarea documentelor
-Portofoliul profesional al cadrelor didactice
-Portofoliul copiilor

Întocmit,
Director,
prof. COMAN VALENTINA ȘTEFANIA

Tichete educaționale 2026

📢 Grădinița noastră se alătură inițiativei „Sprijin educațional pentru preșcolari și elevii dezavantajați din învățământul de stat preșcolar, primar și gimnazial”, un proiect finanțat de Uniunea Europeană prin Fondul Social European.
Prin acest program,copiii beneficiază de sprijin material sub formă de tichete sociale pe suport electronic, destinate achiziționării de rechizite, articole necesare pentru școală și îmbrăcăminte.❗

Anunț concurs pentru post contractual
A.) GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT „PRICHINDEII”, cu sediul în Giurgiu,
Str. Libertății, Nr. 3, judetul Giurgiu, organizează concurs, pentru ocuparea următorului post
contractual, în baza art. 18, alin. 4, din H.G. 1336/08.11.2022.
1. Denumirea postului: administrator de patrimoniu, post vacant, pe perioadă
nedeterminată.
2. Nivelul postului: execuţie
3. Gradul/Treapta profesional/profesională: debutant/studii superioare/minim 3ani vechime în
muncă/6 luni în domeniu
4. Numărul de posturi: 1 post normă întreagă
B.) Documente solicitate candidaţilor pentru întocmirea dosarului de concurs, conform
art. 35 din H.G. 1336/2022
a) formular de înscriere la concurs, conform modelului prevăzut la anexa;
b) copia actului de identitate sau orice alt document care atestă identitatea, potrivit legii,
aflate în termen de valabilitate;
c) copia certificatului de căsătorie sau a altui document prin care s-a realizat schimbarea de
nume, după caz;
d) copiile documentelor care atestă nivelul studiilor și ale altor acte care atestă efectuarea
unor specializări, precum și copiile documentelor care atestă îndeplinirea condițiilor specifice
ale postului solicitate de autoritatea sau instituția publică;
e) copia carnetului de muncă, a adeverinței eliberate de angajator pentru perioada lucrată,
care să ateste vechimea în muncă și în specialitatea studiilor solicitate pentru ocuparea
postului;
f) certificat de cazier judiciar sau, după caz, extrasul de pe cazierul judiciar;
g) adeverință medicală care să ateste starea de sănătate corespunzătoare, eliberată de către
medicul de familie al candidatului sau de către unitățile sanitare abilitate cu cel mult 6 luni
anterior derulării concursului;
h) certificatul de integritate comportamentală din care să reiasă că nu s-au comis infracțiuni
prevăzute la art. 1 alin. (2) din Legea nr. 118/2019 privind Registrul național automatizat cu
privire la persoanele care au comis infracțiuni sexuale, de exploatare a unor persoane sau
asupra minorilor, precum și pentru completarea Legii nr. 76/2008 privind organizarea și
funcționarea Sistemului Național de Date Genetice Judiciare, cu modificările ulterioare,
pentru candidații înscriși pentru posturile din cadrul sistemului de învățământ, sănătate sau
protecție socială, precum și orice entitate publică sau privată a cărei activitate presupune
contactul direct cu copii, persoane în vârstă, persoane cu dizabilități sau alte categorii de
persoane vulnerabile ori care presupune examinarea fizică sau evaluarea psihologică a unei
persoane;
i) curriculum vitae, model comun european.
Dosarele de înscriere se depun la Secretariatul instituţiei, GRĂDINIȚA CU
PROGRAM PRELUNGIT , cu sediul în Giurgiu, Str. Tineretului,nr.1, judetul Giurgiu,
Informatii
la
tel:
0728824356,
adresa
de
e-mail:
gradinitaprichindeiigiurgiu@gmail.com.

În vederea participării la concurs, candidații depun dosarul de concurs în termen de
15 zile lucrătoare de la data publicării anunțului pentru ocuparea unui post vacant,
conform calendarului de desfășurare a concursului.
Termenul de depunere a dosarelor :, în intervalul 09:00 – 15:00 la sediul instituţiei.
SELECȚIA DOSARELOR
Termenul de depunere a dosarelor:30.01.2026-19.02.2026 – , în intervalul 09:00 – 15:00 la
sediul instituţiei.
Selecția dosarelor de concurs:
20.02.2026
Afisarea rezultatelor selecției de dosare: 20.02.2026 — până la ora 14:00 la sediul
instituției.
Depunerea contestațiilor cu privire la rezultatele selecției dosarelor: 23.02.2026 în
intervalul orar 09:00 – 12:00 la sediul instituției.
Afișarea soluționării contestațiilor privind selecția dosarelor: 23.02.2026 — până la ora
14:00 la sediul la sediul instituției.
PROBA SCRISĂ
Proba scrisă se va desfășura în data de 24.02.2026 ora 10:00, la sediul instituției.
Se pot prezenta la proba scrisă numai candidații declarați admiși în urma selecției
dosarelor. Candidații vor fi prezenți cu 15 minute înainte de începerea probei scrise,
respectiv 09:45, având cartea de identitate asupra lor. Durata probei scrise este de 2 ore de la
primirea subiectelor.
Afișarea rezultatelor la proba scrisă: 25.02 .2026 până la ora 12:00, la sediul
instituției.
Depunerea contestațiilor cu privire la rezultatele proba scrisă: 25.02.2026 ora
14.00, la sediul instituției.
Afișarea rezultatelor la contestații la proba scrisă: 25.02.2026 până la ora 16.00,
la sediul instituției.
Proba interviu- 26.02.2026, ora 10.00, la sediul instituției.
Afisare rezultate finale 26.02.2026, ora 14.00, la sediul instituției.
AFISAREA REZULTATELOR FINALE: 27.02.2026
C.) Condiţiile generale prevăzute de art. 15 din H.G. 1336/08.11.2022
Poate ocupa un post vacant sau temporar vacant persoana care îndeplinește condițiile
prevăzute de Legea nr. 53/2003 — Codul muncii, republicată, cu modificările și completările

ulterioare, și cerințele specifice prevăzute la art. 542 alin. (1) și (2) din Ordonanța de urgență
a Guvernului nr. 57/2019 privind Codul administrativ, cu modificările și completările
ulterioare:
a) are cetățenia română sau cetățenia unui alt stat membru al Uniunii Europene, a unui stat
parte la Acordul privind Spațiul Economic European (SEE) sau cetățenia Confederației
Elvețiene;
b) cunoaște limba română, scris și vorbit;
c) are capacitate de muncă în conformitate cu prevederile Legii nr. 53/2003 — Codul muncii,
republicată, cu modificările și completările ulterioare;
d) are o stare de sănătate corespunzătoare postului pentru care candidează, atestată pe baza
adeverinței medicale eliberate de medicul de familie sau de unitățile sanitare abilitate;
e) îndeplinește condițiile de studii, de vechime în specialitate și, după caz, alte condiții
specifice potrivit cerințelor postului scos la concurs;
f) nu a fost condamnată definitiv pentru săvârșirea unei infracțiuni contra securității
naționale, contra autorității, contra umanității, infracțiuni de corupție sau de serviciu,
infracțiuni de fals ori contra înfăptuirii justiției, infracțiuni săvârșite cu intenție care ar face o
persoană candidată la post incompatibilă cu exercitarea funcției contractuale pentru care
candidează, cu excepția situației în care a intervenit reabilitarea;
g) nu execută o pedeapsă complementară prin care i-a fost interzisă exercitarea dreptului de a
ocupa funcția, de a exercita profesia sau meseria ori de a desfășura activitatea de care s-a
folosit pentru săvârșirea infracțiunii sau față de aceasta nu s-a luat măsura de siguranță a
interzicerii ocupării unei funcții sau a exercitării unei profesii;
h) nu a comis infracțiunile prevăzute la art. 1 alin. (2) din Legea nr. 118/2019 privind
Registrul național automatizat cu privire la persoanele care au comis infracțiuni sexuale,
de exploatare a unor persoane sau asupra minorilor, precum și pentru completarea Legii nr.
76/2008 privind organizarea și funcționarea Sistemului Național de Date Genetice
Judiciare, cu modificările ulterioare, pentru domeniile prevăzute la art. 35 alin. (1) lit. h).
Condiţii specifice de participare la concurs:
1. Nivelul studiilor: Studii superioare în domeniul economic.
2.Cunoștințe de operare/programare pe calculator (necesitate și nivel): Microsoft Office
3. Abilități, calități și aptitudini necesare:
-cunostințe privind administrarea,evidența și inventarierea patrimoniului
– cunostințe privind legislația specifică (gestiune,inventariere,achiziții)
– abilități organizatorice și de comunicare
– capacitate de lucru în echipă
– capacitate de respectare a termenelor
– capacitate de analiză și sinteză.
– cunoștințe de accesare platforme online specifice
-capacitatea de a întocmi documente administrative(rapoarte,procese verbale)
– capacitate de a lua decizii eficiente;
4. Vechime în specialitatea studiilor: minimum 6 luni.
D.) Bibliografie şi tematică:
Bibliografie concurs administrator patrimoniu

1. LEGEA nr. 1/2011 Legea educaţiei naţionale, cu modificările și completările ulterioare;
2. O.M.F.P nr.2861/2009 pentru aprobarea Normelor privind organizarea şi efectuarea
inventarierii elementelor de natura activelor, datoriilor şi capitalurilor proprii;
3.LEGEA nr.22/1969, modificata si completata prin Legea 54/1994 privind angajarea
gestionarilor, constituirea de garanţii şi răspunderea în legătură cu gestionarea bunurilor
agenţilor economici,autorităţilor sau instituţiilor publice, cu modificările și completările
ulterioare;
4. Legea nr.53/2003, Codul Muncii, cu modificările și completările ulterioare;
5. Legea nr. 98/2016 privind achiziţiile publice cu modificările și completările ulterioare;
6. H.G nr. 419/ 2018 pentru aprobarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor
referitoare la atribuirea contractelor de achiziţii publice
7. H.G nr. 276/2013 privind stabilirea valorii de intrare a mijloacelor fixe;
8. O.M.F.P nr. 2634/2015 privind documentele finaciar-contabile, cu modificările și
completările
ulterioare;
9. LEGEA nr.319/2006 Legea securităţii şi sănătăţii în muncă cu modificările si completările
ulterioare;
10. LEGEA nr.307/2006 privind apărarea împotriva incendiilor, cu modificările ulterioare;
11. LEGEA nr.333/2003 privind paza obiectivelor, bunurilor, valorilor şi protecţia
persoanelor,
actualizata;
12. O.U.G 74/2008 privind colectarea selectivă a deșeurilor
13. Ordin OMEC Nr. 5447/31.08.2020 prinvind aprobarea Regulamentului cadru de
Organizare
şi functionare a unitatilor de invăţământ preuniversitar , publicat în Monitorul Oficial , Partea
I,
nr 827/ 09.09.2020
Tematica concursului pentru ocuparea postului de administrator de patrimoniu
1. Organizarea şi funcţionarea unutăţilor de învăţământ preuniversitar, personalul unităţilor
de învăţământ, răspunderea disciplinară a personalului;
2. Structura, organizarea şi responsabilităţile personalului didactic auxiliar şi nedidactic
compartimentul administrativ-organizare şi responsabilităţi;
3. Norme privind organizarea şi efectuarea inventarierii;
4. Atribuţiile principale ale gestionarului, condiţii privind angajarea gestionarilor,
răspunderea penală şi civilă a gestionarului;
5. Norme generale şi specifice de întocmire şi utilizare a documentelor financiar – contabile;
6. Elemente obligatorii pe care trebuie să le conţină documentele financiar-contabile;
7. Modul de realizare a achiziţiilor publice, proceduri de atribuire a contractelor de achiziţie
publică;
8. Obligaţiile angajatorilor, obligaţiile lucrătorilor privind securitatea şi sănătatea în muncă;
9. Evenimente(comunicarea, cercetarea, înregistrarea şi raportarea evenimentelor privind
securitatea şi sănătatea în muncă);
10. Comitetul de securitate şi sănătate în muncă(conf. Codului Muncii);
11. Răspunderea patrimonială conf. Codului Muncii;
12. Dispoziţii generale, obligaţii privind apărarea împotriva incendiilor;
13. Paza obiectivelor, bunurilor, valorilor şi protecţia persoanelor.
14. Colectarea selectivă a deșeurilor

15. Jurisdicţia muncii conf. Codului Muncii
16. Garanţia în numerar (conf. Legii22/18.11.1969)
17. Drepturi si obligații în legătura cu primirea, păstrarea si eliberarea bunurilor materiale.
18. Predarea-primirea gestiunii de bunuri materiale.
19. Prevederi legale privind controlul managerial intern
20. Cunoștințe avansate de operare Microsoft Office Excel și Word (calcul tabelar, întocmire
grafice, editarea texte) și să aibă cunoștințe de utilizare e-mail.
21. Instruirea lucrătorilor privind securitatea şi sănătatea în muncă si de prevenire si stingerea
incendiilor.
Calendarul de desfăşurare a concursului, respectiv data limită şi ora până la care se pot
depune dosarele de concurs:
DIRECTOR,
PROF. COMAN VALENTINA STEFANIA
Activitate
Data
Ora
Data postării/publicării anunțului
30.01.2026
15:00
Data limită de depunere a dosarelor
19.02.2026
15:00
Selecția dosarelor
20.02.2026
9:00
Afișarea selecției dosarelor
20.02.2026
14:00
Termen limită contestații referitor la selecția dosarelor
23.02.2026
12:00
Afișarea rezultatelor la contestații
23.02.2026
14 00
Proba scrisă
24.02.2026
10:00
Afișarea rezultatelor la proba scrisă
25.02.2026
12:00
Depunerea contestatiilor
25.02.2026
14.00
Afișarea rezultatelor la contestații referitor la proba scrisă
25.02.2026
16.00
Proba interviu
26.02.2026
10:00
Afișare rezultat final
26.02.2026
14:00

Anunț concurs pentru post contractual
A.) GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT „PRICHINDEII”, cu sediul în Giurgiu,
Str. Libertății, Nr. 3, judetul Giurgiu, organizează concurs, pentru ocuparea următorului post
contractual, în baza art. 18, alin. 4, din H.G. 1336/08.11.2022.
1. Denumirea postului: administrator financiar, post vacant, pe perioadă nedeterminată.
2. Nivelul postului: execuţie
3. Gradul/Treapta profesional/profesională: minim 2 ani experiență
4. Numărul de posturi: 1 post normă întreagă
B.) Documente solicitate candidaţilor pentru întocmirea dosarului de concurs, conform
art. 35 din H.G. 1336/2022
a) formular de înscriere la concurs, conform modelului prevăzut la anexa;
b) copia actului de identitate sau orice alt document care atestă identitatea, potrivit legii,
aflate în termen de valabilitate;
c) copia certificatului de căsătorie sau a altui document prin care s-a realizat schimbarea de
nume, după caz;
d) copiile documentelor care atestă nivelul studiilor și ale altor acte care atestă efectuarea
unor specializări, precum și copiile documentelor care atestă îndeplinirea condițiilor specifice
ale postului solicitate de autoritatea sau instituția publică;
e) copia carnetului de muncă, a adeverinței eliberate de angajator pentru perioada lucrată,
care să ateste vechimea în muncă și în specialitatea studiilor solicitate pentru ocuparea
postului;
f) certificat de cazier judiciar sau, după caz, extrasul de pe cazierul judiciar;
g) adeverință medicală care să ateste starea de sănătate corespunzătoare, eliberată de către
medicul de familie al candidatului sau de către unitățile sanitare abilitate cu cel mult 6 luni
anterior derulării concursului;
h) certificatul de integritate comportamentală din care să reiasă că nu s-au comis infracțiuni
prevăzute la art. 1 alin. (2) din Legea nr. 118/2019 privind Registrul național automatizat cu
privire la persoanele care au comis infracțiuni sexuale, de exploatare a unor persoane sau
asupra minorilor, precum și pentru completarea Legii nr. 76/2008 privind organizarea și
funcționarea Sistemului Național de Date Genetice Judiciare, cu modificările ulterioare,
pentru candidații înscriși pentru posturile din cadrul sistemului de învățământ, sănătate sau
protecție socială, precum și orice entitate publică sau privată a cărei activitate presupune
contactul direct cu copii, persoane în vârstă, persoane cu dizabilități sau alte categorii de
persoane vulnerabile ori care presupune examinarea fizică sau evaluarea psihologică a unei
persoane;
i) curriculum vitae, model comun european.
Dosarele de înscriere se depun la Secretariatul instituţiei, GRĂDINIȚA CU
PROGRAM PRELUNGIT , cu sediul în Giurgiu, Str. Libertății, Nr. 3, judetul Giurgiu,
Informatii
la
tel:
0728824356,
adresa
de
e-mail:
gradinitaprichindeiigiurgiu@gmail.com.

În vederea participării la concurs, candidații depun dosarul de concurs în termen de 15
zile lucrătoare de la data publicării anunțului pentru ocuparea unui post vacant,
conform calendarului de desfășurare a concursului.
Termenul de depunere a dosarelor :, în intervalul 09:00 – 15:00 la sediul instituţiei.
SELECȚIA DOSARELOR
Termenul de depunere a dosarelor:30.09.2024-15.10.2024 – , în intervalul 09:00 – 15:00 la
sediul instituţiei.
Selecția dosarelor de concurs:
16.10..2024
Afisarea rezultatelor selecției de dosare: 16.10.2024 — până la ora 14:00 la sediul
instituției.
Depunerea contestațiilor cu privire la rezultatele selecției dosarelor: 17.10.2024 în
intervalul orar 09:00 – 12:00 la sediul instituției.
Afișarea soluționării contestațiilor privind selecția dosarelor: 17.10.2024 — până la ora
14:00 la sediul la sediul instituției.
PROBA SCRISĂ
Proba scrisă se va desfășura în data de 18.10.2024 ora 10:00, la sediul instituției.
Se pot prezenta la proba scrisă numai candidații declarați admiși în urma selecției
dosarelor. Candidații vor fi prezenți cu 15 minute înainte de începerea probei scrise,
respectiv 09:45, având cartea de identitate asupra lor. Durata probei scrise este de 2 ore de la
primirea subiectelor.
Afișarea rezultatelor la proba scrisă: 21.10 .2024 până la ora 12:00, la sediul
instituției.
Depunerea contestațiilor cu privire la rezultatele proba scrisă: 21.10.2024 ora
14.00, la sediul instituției.
Afișarea rezultatelor la contestații la proba scrisă: 21.10.2024 până la ora 16.00,
la sediul instituției.
Proba interviu- 22.10.2024, ora 10.00, la sediul instituției.
Afisare rezultate finale 23.10.2024, ora 10.00, la sediul instituției.
AFISAREA REZULTATELOR FINALE: 23.10.2024
C.) Condiţiile generale prevăzute de art. 15 din H.G. 1336/08.11.2022
Poate ocupa un post vacant sau temporar vacant persoana care îndeplinește condițiile
prevăzute de Legea nr. 53/2003 — Codul muncii, republicată, cu modificările și completările

ulterioare, și cerințele specifice prevăzute la art. 542 alin. (1) și (2) din Ordonanța de urgență
a Guvernului nr. 57/2019 privind Codul administrativ, cu modificările și completările
ulterioare:
a) are cetățenia română sau cetățenia unui alt stat membru al Uniunii Europene, a unui stat
parte la Acordul privind Spațiul Economic European (SEE) sau cetățenia Confederației
Elvețiene;
b) cunoaște limba română, scris și vorbit;
c) are capacitate de muncă în conformitate cu prevederile Legii nr. 53/2003 — Codul muncii,
republicată, cu modificările și completările ulterioare;
d) are o stare de sănătate corespunzătoare postului pentru care candidează, atestată pe baza
adeverinței medicale eliberate de medicul de familie sau de unitățile sanitare abilitate;
e) îndeplinește condițiile de studii, de vechime în specialitate și, după caz, alte condiții
specifice potrivit cerințelor postului scos la concurs;
f) nu a fost condamnată definitiv pentru săvârșirea unei infracțiuni contra securității
naționale, contra autorității, contra umanității, infracțiuni de corupție sau de serviciu,
infracțiuni de fals ori contra înfăptuirii justiției, infracțiuni săvârșite cu intenție care ar face o
persoană candidată la post incompatibilă cu exercitarea funcției contractuale pentru care
candidează, cu excepția situației în care a intervenit reabilitarea;
g) nu execută o pedeapsă complementară prin care i-a fost interzisă exercitarea dreptului de a
ocupa funcția, de a exercita profesia sau meseria ori de a desfășura activitatea de care s-a
folosit pentru săvârșirea infracțiunii sau față de aceasta nu s-a luat măsura de siguranță a
interzicerii ocupării unei funcții sau a exercitării unei profesii;
h) nu a comis infracțiunile prevăzute la art. 1 alin. (2) din Legea nr. 118/2019 privind
Registrul național automatizat cu privire la persoanele care au comis infracțiuni sexuale,
de exploatare a unor persoane sau asupra minorilor, precum și pentru completarea Legii nr.
76/2008 privind organizarea și funcționarea Sistemului Național de Date Genetice
Judiciare, cu modificările ulterioare, pentru domeniile prevăzute la art. 35 alin. (1) lit. h).
Condiţii specifice de participare la concurs:
1. Nivelul studiilor: Studii superioare în domeniul economic.
2.Cunoștințe de operare/programare pe calculator (necesitate și nivel): Microsoft Office
3. Abilități, calități și aptitudini necesare:
– abilități organizatorice și de comunicare
– capacitate de lucru în echipă
– capacitate de respectare a termenelor
– capacitate de analiză și sinteză.
– cunoștințe de accesare platforme online specifice (FOREXEBUG, ANAF, bănci, etc.);
– capacitate de a lua decizii eficiente;
4. Vechime în specialitatea studiilor: minimum 2 ani.
D.) Bibliografie şi tematică:
A. BIBLIOGRAFIA – ADMINISTRATOR FINANCIAR I (S)
Bibliografie concurs:

Legea Educaţiei Naţionale nr. 198/2023 cu modificările şi completările ulterioare;

Legea contabilităţii nr. 82/1991, republicată, cu modificările şi completările
ulterioare;


Legea nr. 500/2002 a finanţelor publice, cu modificările şi completările ulterioare;

Ordinul ME 4183/2022, pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi
funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar

Ordinul nr 1139/2015 privind modificarea si completarea ordinului Ministrului
Finanțelor 923/2014 pentru aprobarea Normelor Metodologice generale referitoare la
exercitarea controlului financiar preventiv si a Codului specific de norme profesionale
pentru persoanele care desfășoară activitatea de control financiar preventiv propriu;

OMFP nr. 1792/2002 pentru aprobarea Normelor metodologice privind angajarea,
lichidarea, ordonanţarea şi plata cheltuielilor instituţiilor publice, precum şi
organizarea, evidenţa şi raportarea angajamentelor bugetare şi legale, cu completările
şi modificările ulterioare;

Ordinul Ministrului Finanțelor Publice nr 1917/2005 pentru aprobarea normelor
metodologice privind organizarea şi conducerea contabilității instituțiilor publice, cu
modificările şi completările ulterioare;

Ordin 2021/2013 – pentru modificarea şi completarea Normelor metodologice
privind organizarea şi conducerea contabilităţii instituţiilor publice, Planul de conturi
pentru instituţiile publice şi instrucţiunile de aplicare a acestuia, aprobate prin Ordinul
ministrului finanţelor publice nr. 1.917/2005;

Legea 98/2016 privind achizițiile publice;

Ordinul nr 1954/2005 pentru aprobarea Clasificației indicatorilor privind finanțele
publice, cu modificările şi completările ulterioare;

OMFP nr. 2861/2009 pentru aprobarea Normelor privind organizarea şi efectuarea
inventarierii elementelor de natura activelor, datoriilor şi capitalurilor proprii;

Legea nr. 53/2003 – Codul Muncii, cu modificările şi completările ulterioare;

Legea-cadru nr. 153/2017 privind salarizarea personalului plătit din fonduri publice,
cu modificările și completările ulterioare;

OUG 158/2005 privind concediile şi indemnizaţiile de asigurări sociale de sănătate;

Ordinul nr 629/2009 privind întocmirea şi depunerea situațiilor publice cu
modificările şi completările ulterioare;

Ordinul nr 720/2014 pentru aprobarea normelor metodologice privind execuţia
bugetelor de venituri şi cheltuieli ale instituțiilor publice cu modificările şi
completările ulterioare.

Ordinul nr. 600/2018 privind aprobarea Codului controlului intern managerial al
entităților publice.

Legea 273/2006 privind finanțele publice locale
B. TEMATICĂ
1.
Organizarea contabilității la unitățile de învățământ, respectiv înregistrările contabile și
documentele în baza cărora se fac acestea, referitor la operațiunile specifice instituției de
învățământ.
2.
Închidarea conturilorși stabilirea rezultatului patrimonial;
3.
Inregistrarea amortizării;
4.
Contabilitatea decontărilor cu personalul;
5.
Contabilitatea materialelor de natura obiectelor de inventar;
6.
Operațiunile privind decontările cu furnizorii;
7.
Operațiunile privind decontările cu clienții;

8.
Conturi la Trezoreria Statului și bănci.
9.
Inventarierea patrimoniului instituțiilor publice;
10. Documente justificative care stau la baza înregistrărilor în contabilitate și păstrarea lor;
11. Angajarea, lichidarea, ordonanțarea și plata cheltuielilor instituțiilor publice precum și
organizarea, evidența și raportarea angajamentelor bugetare și legale;
12. Finanțarea și baza materială a învățământului preuniversitar;
13. Exercitarea controlului financiar preventiv;
Calendarul de desfăşurare a concursului, respectiv data limită şi ora până la care se pot
depune dosarele de concurs:
DIRECTOR,
Prof. Coman Valentina Stefania
Activitate
Data
Ora
Data postării/publicării anunțului
30.09.2024
18:00
Data limită de depunere a dosarelor
15.10.2024
15:00
Selecția dosarelor
16.10.2024
9:00
Afișarea selecției dosarelor
16.10.2024
14:00
Termen limită contestații referitor la selecția dosarelor
17.10.2024
12:00
Afișarea rezultatelor la contestații
17.10.2024
14 00
Proba scrisă
18.10.2024
10:00
Afișarea rezultatelor la proba scrisă
21.10.2024
12:00
Depunerea contestatiilor
21.10.2024
14.00
Afișarea rezultatelor la contestații referitor la proba scrisă
21.10.2024
16.00
Proba interviu
22.10.2024
10:00
Afișare rezultat final
23.10.2024
10:00

GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT
„PRICHINDEII”
NR. 1387/04.09.2024

REGULAMENT DE ORDINE INTERIOARĂ

AN ȘCOLAR 2024-2025

DIRECTOR,
Prof. COMAN VALENTINA ȘTEFANIA

Regulament de Ordine Interioara
Prezentul Regulament de Ordine Interioara contine prevederi privind organizarea si functionarea activitatii în Gradinita cu program prelungit Prichindeii, situata pe str. Libertatii , Nr. 3, Grădinița cu program normal Nr. 6- structura, aflată pe str. Tineretului, Grădinița cu Program Prelungit ”Scufița Roșie”, cu sediul în str. Nicolae Bălănescu, nr. 29 și Grădinița cu Program Normal Nr. 3, cu sediul în Str. Tineretului, în incinta Grădiniței Nr. 9, in conformitate cu :
• Ordinul ministrului Educației Naționale nr. 3.027/2018 pentru modificarea și completarea Anexei – Regulament – cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar la OMENCS nr. 5079/2016 privind aprobarea ROFUIP
• Hotărârea Guvernului nr. 185/2013 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației Naționale, cu modificările şi completările ulterioare;
• Codului muncii (Legea 53/2003 reactualizată);
• Regulamentului de organizare și funcţionare a unităților de învăţământ preuniversitar nr. 5079/2016;
• Regulamentul de organizare şi funcţionare a învăţământului preşcolar cu nr. 4464/07.09.2000 cu completările şi modificările ulterioare, ORDIN nr. 4619 din 22 septembrie 2014 pentru aprobarea Metodologiei-cadru de organizare şi funcţionare a consiliului de administraţie din unităţile de învăţământ preuniversitar precum şi în baza Ordinului nr. 4609/21.09.2000 cu privire la competenţele şi responsabilităţile directorilor de unităţi şcolare;
• Regulamentul de organizare și funcţionare a unității de învăţământ preuniversitar al Grădiniței cu program prelungit Prichindeii este aprobat prin Hotărârea Consiliului de Administrație.
• Ordinul comun MS si MEC Nr. 826/30.VIII.2021 privind asigurarea asistenței medicale a preșcolarilor, elevilor din unitățile de învățământ preuniversitar și studenților din instituțiile de învățământ superior pentru menținerea stării de sănătate a colectivităților și pentru promovarea unui stil de viață sănătos
CAPITOLUL I
1. DISPOZITII GENERALE
Art. 1 (1) Regulamentul de ordine interioară al Grădiniței cu Program Prelungit Prichindeii
și structuri reglementează organizarea și funcționarea unității de învățământ, în conformitate cu prevederile legale în vigoare.
(2) Regulamentul intern se propune și se dezbate de către Consiliul Profesoral, la care participă, cu drept de vot și personalul didactic auxiliar și nedidactic, reprezentanţi ai părinţilor.
(3) Regulamentul intra în vigoare după aprobarea în Consiliul de Administrație al Grădiniței cu program prelungit Prichindeii și structuri.
Art. 2 (1) Regulamentul de ordine interioară se aduce la cunoştinţa personalului didactic, administrativ, de îngrijire, sanitar, celorlalte categorii de personal din unitate.
(2) Fiecare angajat al grădiniței semnează că a luat la cunoștință de prevederile regulamentului de ordine internă.
(3) După aprobare, conducerea grădiniței și educatoarele/institutoarele/profesorii învățămant preșcolar, vor comunica elemente de conținut, parinților, tutorilor sau susținătorilor legali pentru punerea în aplicare. Beneficiarii direcți și indirecți ai educației fac dovada că au luat cunoștință și se obligă la respectarea acestuia, prin semnarea contractului educațional.
(4) Respectarea regulamentului intern este obligatorie pentru tot personalul salariat al unităţii de învăţământ, pentru copii și părinţii/ tutorii sau susținătorii legali ai acestora.
Art. 3 Toţi angajaţii, indiferent de perioada pentru care au fost încadraţi în unitate, au obligaţia de a respecta normele de comportare şi conduită, disciplina în muncă, de îndeplinire cu competenţă şi eficienţă a sarcinilor ce le revin, pe sectoare de activitate, prin contractul individual de muncă, în baza menţiunilor din fişa postului.
Art. 4 Prevederile acestui regulament pot fi modificate dacă presupun optimizarea procesului instructiv – educativ, activităţii administrativ – gospodăreşti, vizează prestigiul unităţii, crearea şi menţinerea unui climat propice dezvoltării personalităţii copiilor preşcolari.
1. CAPITOLUL II
ORGANIZAREA GRĂDINIȚEI CU PROGRAM PRELUNGIT PRICHINDEII și a structurilor din subordine
Art. 5 Reţeaua unităţilor de învăţământ preșcolar de stat care organizează cursuri de zi, precum și planurile de școlarizare se aprobă, potrivit prevederilor legale în vigoare;
Art. 6
a) Grădinița cu Program Prelungit Prichindeii este instituție cu personalitate juridică, cu sediul în municipiul Giurgiu, str. Libertății, Nr. 3, are patrimoniu și sigiliu propriu și este subordonată Inspectoratului Școlar Județean Giurgiu și M.E.
b) Grădinița cu Program Normal Nr. 6 este structură a Grădiniței cu Program Prelungit ”Prichindeii”, subordonată Inspectoratului Școlar Județean Giurgiu și M.E.
c) Grădinița cu Program Prelungit ”Scufița Roșie”, cu sediul în str. Nicolae Bălănescu, nr. 29, este structură a Grădiniței cu Program Prelungit ”Prichindeii”, subordonată Inspectoratului Școlar Județean Giurgiu și M.E.
d) Grădinița cu Program Normal Nr. 3, cu sediul în Str. Tineretului, Nr.1 este structură a Grădiniței cu Program Prelungit ”Prichindeii”, subordonată Inspectoratului Școlar Județean Giurgiu și M.E.
Art. 7 Misiunea Grădiniţei cu Program Prelungit ”Prichindeii”, Grădiniței cu Program Pormal Nr. 6-Giurgiu, Grădiniței cu Program Prelungit ”Scufița Roșie”, Grădiniței cu Program Normal Nr. 3 este de a asigura educația și pregătirea corespunzătoare a copiilor pentru școală și viața socială, precum și protecția socială a acestora(hrană, supraveghere și odihnă).
Art. 8 Funcțiile Grădiniței cu program prelungit Prichindeii sunt de coordonare și execuție; funcția Grădiniței cu program normal Nr. 6, Grădiniței cu Program Prelungit ”Scufița Roșie”, Grădiniței cu Program Normal Nr. 3 este de execuție.

Art. 9 (1) Grădiniţa cu program prelungit Prichindeii și structurile sunt obligate să școlarizeze, cu prioritate, copiii din circumscripția școlară, dacă aceștia au respectat perioada de înscriere afișată de unitate. Înscrierea se face conform procedurii SIIIR.
(2) Părintele, tutorele sau susținătorul legal are dreptul de a solicita școlarizarea copilului la Grădinița cu program prelungit Prichindeii și structuri, chiar dacă aceasta nu este cea la care domiciliul său este arondat. Înscrierea se face în limita planului de școlarizare aprobat, după asigurarea școlarizării preșcolarilor din circumscripția școlară a grădiniței.
(3) Grădiniţa cu program prelungit Prichindeii și structurile, cu sprijinul autorităţilor locale și al serviciului de evidenţă a populaţiei, au obligaţia de a face, anual, recensământul copiilor din circumscripția școlară, care au vârsta corespunzătoare pentru înscrierea în învățământul preșcolar.
Art. 10 Pentru realizarea obiectivelor propuse, Grădinița cu program prelungit Prichindeii și structurile colaborează cu Inspectoratul Școlar Județean Giurgiu, Casa Corpului Didactic Giurgiu, cu autoritățile administrative locale, cu comunitatea, cu părinții, cu agenții economici, cu societăți, organizații nonguvernamentale și cu alte persoane fizice sau juridice care asigură condițiile necesare organizării și funcționării grădinițelor, serviciile destinate muncii și odihnei, transportului, protectiei vieții și sănătății preșcolarilor, respectându-se legalitatea și drepturile copilului.
Art. 11 Grădinița cu program prelungit Prichindeii și structurile sunt apolitice și nediscriminatorii.
Art. 12 (1)In Grădinița cu program prelungit Prichindeii și Grădinița cu program normal Nr. 6 se respecta normele de aplicare a Ordinului comun Ms si ME in legatura cu Sars Cov-2
(2) În Grădinița cu Program Prelungit Prichindeii și structuri, formaţiunea de studiu este organizată după criteriul de vârstă al copiilor sau după nivelul de dezvoltare globală al acestora, la propunerea directorului, prin hotărâre a Consiliului de administrație, conform prevederilor legale.
(3) Grupele de copii sunt grupe omogene (grupa mică – 3-4 ani; grupa mijlocie – 4-5 ani; grupa mare – 5-6 ani)
(4) Efectivele grupelor în Grădinița cu program prelungit Prichindeii și în structuri se constituie conform prevederilor legale, grupa de preșcolari cuprinzând, în medie, 20 preşcolari, dar nu mai puţin de 15 şi nu mai mult de 23.
(5) Înscrierea copiilor se face, de regulă în perioada stabilita de lege pentru înscrieri, până la începutul anului școlar sau în cazuri deosebite, în timpul anului școlar, în limita locurilor disponibile. La înscrierea copiilor în grădinițe nu se percep taxe de înscriere.
(6) Gradinita cu program prelungit Prichindeii aplica Legea privind protectia datelor cu caracter personal, avand numit Responsabil cu Protectia Datelor pe dna educatoare Chivu Vasilica.
(7) La înscrierea copiilor este interzisă discriminarea după orice fel de criteriu.
(8) Pentru asigurarea hranei copiilor aflați în Grădinițele cu program prelungit, părinții plătesc o contribuție stabilită de legislația în vigoare. Pentru anul școlar 2024-2025 cuantumul alocației pentru hrană a fost aprobat în Consiliul de Administrație la suma de 22 lei/zi.
(9) La Grădinița cu Program Prelungit Prichindeii și la Grădinița cu Program Prelungit ”Scufița Roșie”, copiii pot fi înscriși numai în regim de asigurare a hranei.
(10) Actele necesare înscrierii copiilor în grădinițe sunt:
• cerere de înscriere
• copie de pe C.I.
• adeverința salariat(obligatoriu la program prelungit)
• copie a certificatului de naștere al copilului (certificat de directorul unitatii)
• aviz epidemiologic eliberat potrivit prevederilor legale
(11) La cererea părinților preșcolarilor, grădinița va funcționa și în perioada vacanței de vară.
(12) Educatoarea grupei înscrie în catalogul grupei la începutul anului școlar numele și prenumele copiilor, în ordine alfabetică conform repartizării efectuate de conducerea unității pe baza registrului de înscriere.
(13) Transferarea copilului de la o grădiniță la alta se face la cererea părinților sau a susținătorilor legali, cu avizul celor două unități (respectând procedura SIIIR) în limita locurilor planificate.
(14) Copiii înscriși în grădinițe pe parcursul anului școlar sunt trecuți în catalog în ordinea prezentării lor la grupă, cu mențiunea ”prezentat la data de….” și cu semnătura educatoarei.
(15) Scoaterea copiilor din evidența grădiniței (pierderea locului)se face în următoarele situații:
• În caz de boală infecțioasă cronică, cu avizul medicului;
• În cazul in care absenteaza 4 săptămâni, consecutiv, fără amânare
• Neachitarea contribuției pentru hrană în termen de 15 zile de la data scadentă
(16) Pentru copiii care nu mai frecventează grădinița se menționează ”retras la data…”, cu semnătura educatoarei grupei;
(17) Educatoarea primește catalogul la începutul anului școlar și are obligația de a-l preda la sfârșitul anului școlar pentru a fi păstrat în arhivă, potrivit regelementărilor în vigoare
(18) La înscrierea copilului, mențiunile prevăzute la acest articol vor fi aduse la cunoștința părinților
19) Pentru a stabili un set unitar de reguli privind cazurile de îmbolnăvire și accidentare, care pot apărea pe parcursul anului, în timpul derulării programului de funcționare, în incinta Grădiniței și în perimetrul adiacent (curtea Grădiniței, zonele limitrofe) exista la nivelul unitatii Procedura operationala “CAZURILE DE ÎMBOLNĂVIRE ȘI ACCIDENTARE A PREȘCOLARILOR”
20) Pentru cazurile de imbolnavire/suspiciune cu Sars-Cov 2 exista procedura Covid-19
Art. 13 Ariile curriculare, formele de activitate, durata activităţilor, sunt în conformitate cu programa stabilită de M.E.
Art.14 (1) În Grădinița cu Program Prelungit Prichindeii și în structuri opţionalele și activităţile extracurriculare care se studiază se organizează în funcţie de aptitudinile copiilor și opţiunile lor şi ale părinţilor și după alte criterii proprii.
(2) Pentru studiul disciplinelor din Curriculum la decizia grădiniţei, al disciplinelor opționale, etc, grupele pot fi împărţite în echipe. Constituirea de echipe poate fi efectuată numai în situaţia în care studiul cu întreaga grupă nu este posibil.
Art. 15 Activitatea în Grădiniţa cu program Normal Nr. 6 și în Grădinița cu Program Normal Nr. 3 se desfășoară între orele 8.00 – 13.00, iar in Gradinita cu Program Prelungit Prichindeii și în Grădinița cu Program Prelungit Scufița Roșie, intre orele 7:30-16:30; 16:30 – 18:00 dezinfecția tuturor spațiilor și săptămânal dezinfecție totală.
Art. 16 În Grădiniţa cu Program Prelungit Prichindeii și structuri, în funcţie de condiţiile concrete, persoanele straine care solicita accesul in unitate sunt legitimate si conduse de catre responsabil spre compartimentele dorite, avand in vedere programul acestora.
În timpul programului educativ preșcolarii se află în supravegherea unităților din învățământ, iar conducerea acestora, în colaborare cu comitetul de părinți de la nivelul unității de învățământ, stabilește în regulamentul de ordine interioară următoarele:
a) procedura privind informarea părinților/reprezentanților legali ai preșcolarilor și elevilor minori privind depistarea problemelor de sănătate ale acestora;
b) procedura privind preluarea din cadrul unității de învățământ de către părinți/aparținători a preșcolarilor și elevilor cu probleme de sănătate sau depistați cu probleme medicale acute/urgente în perioada cursurilor școlare(Ordin comun MS si ME Nr. 826/30.VIII.2021).
Art.17 Conducerea Grădiniţei cu Program Prelungit Prichindeii va ţine legătura cu organele de poliţie, jandarmerie, pază și protecţie, iar în situaţiile speciale va solicita sprijinul necesar.

SECTIUNEA I: PROGRAMUL ÎN UNITATE
Art. 18 (1) Programul preșcolarilor se desfășoară în intervalul :
Gradinita cu Program Normal Nr.6, Grădinița cu Program Normal Nr. 3 :
• 8: 00 – 13:00
Gradinita cu Program Prelungit Prichindeii, Grădinița cu Program Prelungit Scufița Roșie:
• 7:30 -16:30; 16:30 – 18:00 dezinfecție zilnică
(2) La sfârșitul programului zilnic, personalul didactic este obligat să scrie în condica de prezență atat activitatea de la grupa cu copiii, cat si activitatile desfasurate in completare, pana la 8 ore/zi.
Art. 19 (1) Respectarea programului de lucru este obligatorie pentru toţi angajaţii.
(2) Directorul unităţii asigură îndrumarea şi controlul personalului în ambele schimburi, în funcţie de problemele curente, pe o durată de 8 ore.
Art. 20 (1) Programul compartimentului contabilitate se desfășoară în intervalul 08:00 – 16:00.
Art. 21 (1) Programul compartimentului administrativ se desfășoară în intervalul 07:00 – 15:00
Art. 22 În sectorul bucătărie se lucrează între orele 06:00 – 14:00;
Art. 23 (1) Îngrijitoarele lucrează în două ture, după cum urmează:
• tura de dimineaţă între orele 06:30 – 14:30
• tura de după-amiază între orele 10:00 – 18:00
Art. 24 Asistenta repartizată în unitate va acoperi intervalul 07:00 – 15:00
Art. 25 Modificarea turelor, a programului de lucru vor fi aprobate de director sau de Consiliul de Administraţie în folosul unităţii, fără a aduce atingere interesului general al copiilor sau al unităţii;
Art. 26 Pentru salariaţii angajaţi cu normă întreagă durata normală a timpului de muncă este de 8 ore/zi, respectiv 40 ore/săptămână, conf. Art. 112 (1), 113 din Codul Muncii actualizat 2015 prin Legea 12/2015
CAPITOLUL III
CONDUCEREA GRĂDINIȚEI CU PROGRAM PRELUNGIT PRICHINDEII ȘI A STRUCTURILOR
SECȚIUNEA 1 DISPOZIȚII GENERALE
Art. 27 (1) Grădiniţa cu program prelungit Prichindeii este condusă de Consiliul de Administrație și de Director-prof. COMAN VALENTINA ȘTEFANIA.
(2) Pentru îndeplinirea atribuțiilor ce îi revin, conducerea Grădiniței se consultă, după caz, cu toate organismele interesate: consiliul profesoral, organizațiile sindicale, consiliul reprezentativ al părinților, asociația părinților, precum și cu autoritățile administrației publice locale.
(3) La nivelul Grădiniţei cu program prelungit Prichindeii și structuri se înfiinţează Comisia pentru evaluarea și asigurarea calităţii în educaţie, conform prevederilor legale în vigoare.

SECȚIUNEA 2 CONSILIUL DE ADMINISTRAȚIE
Art. 28 (1) Consiliul de administraţie al Grădiniței cu program prelungit Prichindeii funcţionează conform prevederilor Legii învăţământului Nr. 1/2011, republicată, cu modificările şi completările ulterioare,
Art. 29 (1) Consiliul de administrație este organul de conducere al Grădiniței cu program prelungit Prichindeii și se constituie din 9 membri cu drept de vot, după cum urmează: 6 cadre didactice, inclusiv directorul Grădiniței, 1 reprezentant al părinţilor, primarul sau 1 reprezentant al primarului, 1 reprezentant al Consiliului Local și 1 reprezentant al sindicatului. Directorul Grădiniței este membru de drept al consiliului de adminitrație din unitatea de învățământ. (Ordin nr. 4.619 /22.09.2014)
(2) Preşedintele Consiliului de Administraţie este directorul unităţii;
(3) Personalul didactic care face parte din Consiliul de Administraţie este ales de Consiliul Profesoral, la propunerea directorului sau a celorlalţi membri ai acestuia, dintre cadrele didactice care au calităţi manageriale şi performanţe profesionale deosebite;
(4) Președintele consiliului de administrație are obligația de a convoca reprezentanții organizațiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar din Grădinița cu program prelungit Prichindeii la toate ședințele consiliului de administrație.
(5) Membrii consiliului de administrație, observatorii și invitații sunt convocați cu cel puțin 72 de ore înainte de începerea ședinței ordinare, comunicându-li-se ordinea de zi și documentele ce urmează a fi discutate. În cazul ședințelor extraordinare convocarea se face cu cel puțin 24 de ore înainte. Procedura de convocare se consideră îndeplinită dacă s-a realizat prin unul din următoarele mijloace: poștă, fax, e-mail sau sub semnătură.
(6) Preşedintele consiliului numeşte, prin decizie, secretarul Consiliului de Administraţie, care are obligaţia de a redacta lizibil şi inteligibil procesele verbale ale şedinţelor consiliului;
(7) La sfârşitul fiecărei şedinţe a Consiliului de Administraţie, toţi membrii şi invitaţii, dacă există, au obligaţia să semneze procesul verbal, încheiat cu această ocazie;
(8) Procesele verbale se scriu în “Registrul de procese verbale ale Consiliului de Administraţie” care se înregistrează în unitate pentru a deveni document oficial;
(9)Membrii Consiliului de administratie sunt:
• director prof. Coman Valentina Ștefania-presedinte
• prof. Bita Ancuta-membru
• prof. Mihalache Maria-membru
• prof. Coșovliu Mădălina-membru
• prof. Nedelcu Mirela-membru
• prof. Mihai Corina-membru
• prof. Chivu Vasilica-secretar
• prof. Micu Anca Larisa-reprezentant sindicat
• reprezentant primarie
• reprezentant consiliul local
• reprezentant al parintilor
Art. 30 Atribuţiile Consiliului de Administraţie sunt:
a) asigură respectarea prevederilor legislaţiei în vigoare, ale actelor normative emise de M.E. şi ale deciziilor inspectorului şcolar general;
b) administrează, prin delegare din partea Consiliului local, terenurile şi clădirile în care îşi desfăşoară activitatea unitatea şi, prin preluare de la vechiul Consiliu de administraţie, celelalte componente ale bazei materiale: mijloace fixe, obiecte de inventar, materiale care sunt de drept proprietatea grădiniţei;
c) aprobă Planul de dezvoltare a grădiniţei, elaborate de un grup de lucru desemnat de director, după avizarea sa în Consiliul Profesoral;
d) aprobă regulamentul intern al unităţii, după ce a fost dezbătut în Consiliul Profesoral;
e) elaborează, prin colaborare cu sindicatul, fişele şi criteriile de evaluare pentru personalul nedidactic, în vederea acordării calificativelor anuale;
f) acordă calificativele anuale pentru întreg personalul salariat, pe baza propunerilor rezultate din raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din unitate;
h) stabileşte acordarea premiilor lunare pentru personalul unităţii;
i) stabileşte perioadele de concediu de odihnă, pe baza cererilor individuale scrise ale tuturor salariaţilor unităţii, a propunerilor directorului şi în urma consultării sindicatelor;
j) stabileşte componenţa şi atribuţiile comisiilor de lucru din unitate;
k) hotărăşte strategia de realizare şi gestionare a resurselor financiare extrabugetare, conform legislaţiei în vigoare;
l) acordă avizul consultativ pentru ocuparea funcţiei de director;
m) propune nivelul indemnizaţiei de conducere a directorului;
n) avizează proiectele de plan anual de şcolarizare şi de state de funcţii ale unităţii;
o) aprobă strategia de dezvoltare a resurselor umane la nivelul unităţii,
p) validează raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din unitate şi promovează măsuri ameliorative, conform normelor legale în vigoare;

Art. 31 Membrii Consiliului de Administraţie coordonează şi răspund de domenii de activitate, pe baza delegării de sarcini stabilite de preşedintele Consiliului, prin decizie;
Art. 32(1) Consiliul de administraţie al Grădiniței poate emite hotărâri în condiţiile în care sunt prezenţi minimum jumătate plus unu din totalul membrilor, exceptând situaţiile prevăzute la art. 93 alin. (1). Hotărârile consiliului de administraţie se adoptă cu votul a 2/3 din membrii prezenţi exceptând situaţiile prevăzute la art. 93 alin. (1). Hotărârile consiliului de administraţie care vizează personalul din Grădinița, cum ar fi procedurile pentru ocuparea posturilor, restrângerea de activitate, acordarea calificativelor, aplicarea de sancţiuni şi altele asemenea, se iau prin vot secret. Membrii consiliului de administraţie care se află în conflict de interese nu participă la vot.
(la data 30-iun-2014 Art. 96, alin. (8) din titlul II, capitolul VII, sectiunea 2 modificat de Art. I, punctul 26. din Ordonanta urgenta 49/2014)
(2) Deciziile privind bugetul şi patrimoniul Grădiniței se iau cu majoritatea din totalul membrilor consiliului de administraţie.
Art. 33 Consiliul de administrație al Grădiniței se întrunește lunar sau ori de câte ori este necesar, la solicitarea directorului sau a două treimi dintre membri. Metodologia-cadru de organizare şi de funcţionare a consiliului de administraţie este stabilită prin ordin al ministrului educaţiei și cercetării științifice.
SECȚIUNEA 3 DIRECTORUL
Art. 34 a) Directorul Gradinitei cu program prelungit Prichindeii și structure este dna prof. Coman Valentina Ștefania
e) Directorul exercită conducerea executivă a Grădiniței, în conformitate cu atribuțiile conferite de legislația în vigoare, cu hotărârile consiliului de administrație al Grădiniței, cu prevederile Regulamentului de organizare și funcţionare a unităților de învăţământ preuniversitar
Art. 35 Directorul reprezintă unitatea în relaţia cu persoane fizice şi juridice, în limitele competenţelor prevăzute de lege;
Art. 36 Directorul trebuie să manifeste loialitate faţă de unitate, credibilitate şi responsabilitate în deciziile sale, încredere în capacităţile angajaţilor, să încurajeze şi să susţină colegii, în vederea motivării pentru formare continuă şi pentru crearea în unitate a unui climat optim desfăşurării procesului de învăţământ;
Art. 37 Directorul are drept de îndrumare şi de control asupra activităţii întregului personal salariat al unităţii;
Art. 38 Vizitarea unităţii şi asistenţa la activităţi şcolare / extraşcolare, efectuate de persoane din afara unităţii, se fac numai cu aprobarea directorului, cu respectarea prevederilor legale în vigoare. Fac excepţie de la această prevedere reprezentanţii instituţiilor cu drept de control asupra unităţii;
Art. 39 Drepturile şi obligaţiile directorului unităţii sunt cele prevăzute de lege, de Regulamentului de organizare și funcţionare a unităților de învăţământ preuniversitar aprobat prin Ordinul M.E.C. nr.5.115/15.12.2014, Regulamentului de organizare și funcţionare a unității de învăţământ preuniversitar aprobat prin Ordinul ME nr. 5726 din 06.08.2024 şi de prezentul Regulament de ordine interioară;
Art. 40 (1) Directorul este preşedintele Consiliului profesoral şi al Consiliului de Administraţie;
(2) În cazul în care hotărârile acestor organisme încalcă prevederile legale, directorul are dreptul să interzică aplicarea lor şi este obligat să informeze, în acest sens, în termen de 3 zile, inspectorul şcolar general;
Art. 41 În realizarea funcţiei de conducere, directorul are următoarele atribuţii:
1. coordonează elaborarea proiectului de dezvoltare a grădiniţei;
2. este direct responsabil de calitatea educaţiei furnizate de unitate;
3. lansează proiecte de parteneriat cu alte unităţi furnizoare de educaţie;
4. emite decizii şi note de serviciu care vizează realizarea obiectivelor politicii educaţionale şide dezvoltare instituţională;
5. numeşte educatoarele la grupe;
6. numeşte responsabila Comisiei pentru Curriculum, preşedinta Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii şi solicită avizul Consiliului Profesoral cu privire la programele de activitate ale acestora;
7. poate propune Consiliului Profesoral, spre aprobare, cadre didactice care să facă parte din Consiliul de Administraţie şi solicită Consiliului reprezentativ al părinţilor şi Consiliului Local desemnarea reprezentanţilor lor în Consiliul de Administraţie al unităţii;
8. vizează fişele posturilor pentru personalul din subordine, conform legii şi contractului colectiv de muncă;
9. asigură aplicarea planului de învăţământ, a programelor şcolare şi a metodologiei privind evaluarea rezultatelor şcolare;
10. elaborează instrumente interne de lucru, utilizate în activitatea de îndrumare, control şi evaluare a tuturor activităţilor care se desfăşoară în unitate;
11. controlează calitatea procesului instructiv – educativ ( efectuează asistenţe la clase astfel încât fiecare educatoare să fie asistată cel puţin o dată pe an);
12. monitorizează activitatea de formare continuă a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic;
13. îndeplineşte atribuţiile stabilite prin alte metodologii aprobate de M.E.
Art. 42 Directorul, în calitate de angajator, are următoarele atribuţii:
1. încheie contracte individuale de muncă cu personalul angajat şi aprobă concediile de odihnă ale personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic, pe baza solicitărilor scrise ale acestora;
2. acordă concediu fără plată şi zilele libere plătite, conform prevederilor legale şi ale contractului colectiv de muncă aplicabil, pentru întreg personalul, în condiţiile asigurării suplinirii activităţii acestora;
3. consemnează zilnic, în condica de prezenţă, absenţele şi întârzierile angajaţilor unităţii de la programul de lucru;
4. atribuie, prin decizie internă, personalului didactic titular, personalului asociat sau cadrelor didactice pensionate, în regim de cumul sau plată cu ora, orele de curs rămase neocupate;
5. numeşte şi eliberează din funcţie personalul didactic auxiliar şi nedidactic, conform legislaţiei în vigoare;
6. aprobă trecerea personalului salariat al unităţii, de la o gradaţie salarială la alta, în condiţiile prevăzute de legislaţia în vigoare;
Art. 43 Directorul unităţii, în calitate de evaluator, are următoarele atribuţii;
1. informează inspectoratul şcolar cu privire la rezultatele de excepţie ale personalului didactic, pe care îl propune pentru conferirea distincţiilor şi premiilor, conform prevederilor Legii nr. 1/2011 cu modificările și completările ulterioare;
2. apreciază personalul didactic la inspecţiile pentru obţinerea gradelor didactice, precum şi pentru acordarea salariului de merit şi a gradaţiilor de merit;
Art. 44 Directorul, în calitate de ordonator de credite, răspunde de:
• urmărirea modului de încasare a veniturilor
• integritatea şi buna funcţionare a bunurilor aflate în administraţie;
• organizarea şi ţinerea la zi a contabilităţii şi prezentarea la termen a bilanţurilor contabile;
Art. 45 Directorul unităţii îndeplineşte şi următoarele atribuţii:
• răspunde de realizarea, utilizarea, păstrarea, completarea şi modernizarea bazei materiale a unităţii; coordonează activitatea de la cantină;
• se preocupă de atragerea de surse extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale;
• răspunde de corectitudinea încadrării personalului şi de întocmirea, la termen, a statelor lunare de plată a drepturilor salariale;
• supune spre aprobare Consiliului reprezentativ al părinţilor o listă de priorităţi care vizează conservarea patrimoniului, completarea şi modernizarea bazei materiale şi reparaţii din fondurile Asociaţiei Părinţilor;
• răspunde de respectarea condiţiilor şi exigenţelor privind normele de igienă şcolară, de protecţie a muncii, de protecţie civilă şi de pază contra incendiilor în unitate;
• aplică sancţiuni pentru abaterile disciplinare săvârşite de personalul unităţii, în limitele prevederilor legale în vigoare;
Art. 46 Anual, directorul elaborează un raport general privind starea şi calitatea învăţământului din unitate, pe care îl prezintă Consiliului Profesoral şi Consiliului reprezentativ al părinţilor.
SECȚIUNEA 4 CONSILIUL PROFESORAL
Art. 47 (1) Consiliul profesoral este alcătuit din totalitatea cadrelor didactice care au norma de bază în unitatea noastră, titular şi suplinitor, şi are rol de decizie în domeniul instructiv-educativ. Președintele consiliului profesoral este directorul Grădiniței.
(2) Consiliul profesoral al Grădiniței se întrunește lunar sau de câte ori este nevoie, la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum 1/3 dintre cadrele didactice
(3) Cadrele didactice au dreptul și obligația să participe la toate ședințele Consiliilor profesorale din Grădinița unde își desfășoară activitatea. Absența nemotivată de la ședințele Consiliului profesoral se consideră abatere disciplinară.
(4) Consiliul profesoral se întrunește legal în prezența a cel puțin 2/3 din numărul total al membrilor.
Art. 48 Hotărârile se adoptă prin vot deschis sau secret, cu cel puțin jumătate plus unu din numărul total al membrilor consiliului profesoral și sunt obligatorii pentru personalul Grădiniței, precum și pentru beneficiarii primari ai educației. Modalitatea de vot se stabilește la începutul ședinței.
Art. 49 (1) Directorul Grădiniței numește, prin decizie, secretarul consiliului profesoral, în baza votului cadrelor didactice. Secretarul are atribuția de a redacta lizibil și inteligibil procesele-verbale ale ședințelor consiliului profesoral.
(2) La ședințele consiliului profesoral, directorul poate invita, în funcție de tematica dezbătută, reprezentanți desemnați ai părinților, ai autorităților administrației publice locale și ai partenerilor sociali.
(3) La sfârșitul fiecărei ședințe a consiliului profesoral, toți membrii și invitații au obligația să semneze procesul-verbal de ședință.
(4) Registrul de procese-verbale al consiliului profesoral este însoțit, în mod obligatoriu, de un dosar care conține anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informări, tabele, liste, solicitări, memorii, sesizări etc.), numerotate și îndosariate pentru fiecare ședință.
Art. 50 Consiliul profesoral are următoarele atribuţii:
1. analizează şi dezbate raportul de evaluare internă privind calitatea educaţiei şi raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din unitate;
2. dezbate, avizează şi propune Consiliului de Administraţie, spre aprobare, planul de dezvoltare a unităţii;
3. dezbate şi aprobă rapoartele de activitate, programele semestriale, planul anual de activitate, precum şi eventuale completări sau modificări ale acestora;
4. alege cadrele didactice care fac parte din Consiliul de Administraţie şi actualizează, dacă este cazul, componenţa acestuia;
5. numeşte comisiile de cercetare a faptelor care constituie abateri disciplinare, săvârşite de personalul salariat al unităţii, conform legislaţiei în vigoare;
6. decide asupra acordării recompenselor pentru personalul salariat al unităţii, conform reglementărilor în vigoare;
7. validează oferta de discipline opţionale pentru anul şcolare în curs;
8. formulează aprecieri sintetice privind activitatea personalului care solicită acordarea salariului de merit, a gradaţiei de merit sau a altor distincţii şi premii, potrivit legii, pe baza raportului de autoevaluare întocmit de solicitanţi;
9. dezbate probleme legate de conţinutul sau organizarea activităţii instructiv – educative din unitate;
10. îndeplinește alte atribuții conform Legii educației naționale Nr. 1/2011 cu modificările și completările ulterioare, Regulamentului de organizare și funcţionare a unităților de învăţământ preuniversitar aprobat prin Ordinul M.E.C. nr.5.115/15.12.2014, Regulamentului de organizare și funcţionare a unității de învăţământ preuniversitar

SECȚIUNEA 5. COMISIA PENTRU EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII
Art. 51(1) M.E. adoptă standarde de referinţă, indicatori de performanţă, precum si metodologia de asigurare a calităţii în învăţământ.
(2) În baza metodologiei elaborate de M.E., unitatea elaborează şi adoptă propria strategie şi propriul regulament de funcţionare a C.E.A.C.;
Art. 52 C.E.A.C. este formată din 7 membri:
• Directorul unităţii: prof. Coma Valentina Ștefania-presedinte
• prof. Grigore Adela Gabriela -responsabil
• prof. Chivu Vasilica- membru
• prof.. Bita Ancuta-membru
• ed. Micu Larisa – reprezentant al sindicatului
• Palalau George-reprezentant al Consiliului Local
• un reprezentant al părinţilor- Gîlcă Georgiana
Art. 53 Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii are următoarele atribuţii:
• elaborează şi coordonează aplicarea procedurilor şi activităţilor de evaluare şi asigurare a calităţii aprobate de conducerea grădiniţei, conform domeniilor şi criteriilor prevăzute de legislaţia în vigoare;
• elaborează anual un raport de evaluare internă privind calitatea educaţiei în grădiniţă, pe baza căruia directorul elaborează “raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din grădiniţă”; raportul este adus la cunoştinţa tuturor beneficiarilor, prin afişare sau publicare şi este pus la dispoziţia evaluatorului extern;
• elaborează propuneri de îmbunătăţire a calităţii educaţiei;
• cooperează cu Agenţia română specializată pentru asigurarea calităţii, cu alte agenţii şi organisme abilitate sau instituţii similare din ţară ori din străinătate, potrivit legii;
Art. 54 Orice control sau evaluare externă a calităţii din partea A.R.A.C.I.P. sau a M.E. se va baza pe analiza raportului de evaluare internă a calităţii din unitate.

CAPITOLUL III
PERSONALUL DIDACTIC, DIDACTIC AUXILIAR, NEDIDACTIC ȘI SANITAR AL GRADINITELOR
SECȚIUNEA 1. DISPOZIȚII GENERALE
Art. 55 Legea invatamantului nr. 1/ 2011 cu modificările și completările ulterioare; Regulamentului de organizare si funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat; Regulamentului de organizare si funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar al grădiniței; Ordinele, notele, notificările şi precizările MECȘ 2014-2015, precum și prezentul R.O.I. reglementează funcţiile, competenţele, responsabilităţile, drepturile și obligaţiile personalului didactic de predare si ale personalului didactic auxiliar.
Art. 56 (1) În Grădiniţa Prichindeii si structuri îşi desfăşoară activitatea, după cum urmează:
• Cadre didactice – profesor pentru învățământ preșcolar/institutoare/educatoare – 23
• Administrator de patrimoniu – didactic auxiliar – 2
• Administrator financiar – didactic auxiliar 1
• Bucătărese – nedidactic – 2
• Personal de îngrijire– nedidactic – 9
• Asistente medicale– 3
(2) Competențele, responsabilitățile, drepturile și obligațiile personalului din Grădinițe sunt cele reglementate de legislația în vigoare.
(3) Întreg personalul angajat al grădiniţei trebuie să demonstreze calităţi morale, să fie apte din punct de vedere medical, să fie capabile de a relaţiona corespunzător cu copiii, părinţii şi colegii;
(4) Personalul grădiniţei are obligaţia de a participa la programe de formare continuă, în conformitate cu specificul activităţii şi cu reglementările în vigoare pentru fiecare categorie;
(5) Personalul unităţii are obligaţia de a efectua controalele periodice prevăzute în normativele Ministerului Sănătăţii pentru fiecare categorie de personal în parte;
(6) Personalul trebuie să aibă o ţinută morală demnă, în concordanţă cu valorile educaţionale pe care le transmite copiilor, o vestimentaţie decentă şi un comportament responsabil;
(7) Personalul are obligaţia să sesizeze, la nevoie, instituţiile publice de asistenţă socială / educaţională specializată, Direcţia de protecţie a copilului, în legătură cu aspecte care afectează demnitatea, integritatea fizică şi psihică a copilului;
(8) Personalul trebuie să dovedească respect şi consideraţie în relaţiile cu copiii / părinţii sau reprezentanţii legali ai acestora;
(9) Personalului îi este interzis să desfăşoare acţiuni de natură să afecteze imaginea publică a copilului, viaţa intimă, privată şi familială a acestuia;
(10) Personalului îi este interzisă aplicarea de pedepse corporale, precum şi agresarea verbală sau fizică a copiilor şi / sau a colegilor;
(11) Religia, naţionalitatea, starea socială sau familială, nu pot constitui motive de discriminare a copiilor, obiect de jignire sau insultă;
(12) Personalul unităţii nu are dreptul să părăsească unitatea în timpul programului de lucru, decât în situaţii deosebite şi doar cu aprobarea directorului.
SECȚIUNEA 2 .PERSONALUL DIDACTIC
Art. 57 (1) Personalul didactic al Grădinițelor Prichindeii si structuri trebuie să îndeplinească condiţiile de studii prevăzute de lege, să aibă capacitate de exercitare deplină a drepturilor, o conduită morală conformă deontologiei profesionale şi să fie apt din punct de vedere medical şi psihologic pentru îndeplinirea funcţiei.
(2) Personalul didactic este responsabil cu instruirea și educația preșcolarilor:
1. are pregătire de specialitate, pedagogică şi metodică;
2. derulează activităţi educative şi de instruire conform planurilor de învăţământ şi programelor în vigoare;
3. are obligaţia de a întocmi planificări semestriale ale activităţilor ce urmează a fi desfăşurate;
4. întocmește şi păstrează mape de studiu individual, portofolii cu lucrări ale copiilor, proiecte didactice, mape didactice;
5. consemnează prezenţa în catalogul grupei;
6. aplică probe şi teste de evaluare iniţială, continuă şi finală;
7. respectă principiile didactice, particularităţile de vârstă şi individuale ale copiilor;
8. se pregătește zilnic pentru activităţi, utilizând resursele materiale ale unităţii;
9. se preocupă de îmbogăţirea bazei didactico – materiale în colaborare cu părinţii;
10. răspunde de păstrarea, întreţinerea şi înnoirea mobilierului din sala de grupă;
11. stabilesc ore de consultaţii cu părinţii – săptămânal;
12. îndrumă practica pedagogică în afara normei didactice;
13. respectă cerinţele I.S.J. Giurgiu atunci când organizează vizite sau excursii; desfașoara zilnic activități de mișcare fizică cu preșcolarii.
(3) Personalul didactic al Grădiniței Prichindeii si al structurilor are următoarele drepturi:
a) beneficiază de concediu anual cu plată, în perioada vacanţelor şcolare, cu o durată de 62 de zile lucrătoare;
b) dreptul la iniţiativă profesională;
c) dreptul la securitate;
d) dreptul de participare la viaţa socială și publică, în beneficiul propriu, în interesul învăţământului;
e) alte drepturi conferite de legislația în vigoare.
Art. 58 Cadrele didactice răspund de viaţa, sănătatea şi integritatea fizică a copiilor pe perioada activităţii la clasă;
Art. 59Educatoarea numită de director prin decizie o poate înlocui pe aceasta pe perioada concediului de odihnă sau de boală .
Art. 60 În funcţie de nevoile specifice ale unităţii, cadrele didactice pot să îndeplinească şi alte sarcini la cererea conducerii unităţii în limitele legii;
Art. 61 Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a sarcinilor de serviciu stabilite prin fişa postului se sancţionează conform legislaţiei în vigoare.
SECȚIUNEA 3. PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR
Art. 62 Personalul didactic auxiliar este subordonat directorului grădiniţei.
Art. 63 (1) Compartimentul de financiar al grădiniţei este subordonat directorului-ordonator terţiar de credite, asigură și răspunde de organizarea și desfăsurarea activităţii financiar-contabile a grădiniţei, în conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare.
(2) Compartimentul de financiar îndeplinește orice sarcini financiar-contabile încredinţate de director sau stipulate expres în acte normative.
Art. 64 (1) Administratorul grădiniței are următoarele obligaţii:
1. întocmeşte planul de lucru al sectorului pe care îl coordonează;
2. stabileşte sarcini pentru personalul din subordinea sa: bucătărese, îngrijitoare, şi informează directorul asupra celor stabilite;
3. rezolvă problemele din sectorul administrativ – gospodăresc;
4. răspunde de întreţinerea şi buna funcţionare a aparatelor pe care le are în inventar, de bunurile materiale şi de inventar ale unităţii;
5. administrează localul, asigură şi dispune întreţinerea, funcţionarea şi curăţenia acestuia;
6. asigură paza şi securitatea patrimoniului, ia măsuri pentru prevenirea incendiilor şi răspunde de protecţia muncii în sectorul administrativ, procură materialele necesare;
7. ia măsurile necesare pentru a se efectua reparaţiile necesare la local şi la mobilierul deteriorat;
8. răspunde de pregătirea la timp a localului grădiniţei pentru începerea fiecărui an şcolar;
9. întocmeşte inventarul şi îl predă pe sectoare, face propuneri de casare şi răspunde de valorificarea obiectelor casate;
10. se ocupă de procurarea materialelor pentru efectuarea curăţeniei şi, dezinfecţiei şi dezinsecţiei, precum şi a unor obiecte de inventar necesare desfăşurării activităţilor educative;
11. recuperează pagubele produse de angajaţi, supunând spre aprobare decizia luată Consiliului de Administraţie;
12. răspunde nemijlocit de prepararea hranei copiilor în condiţii igienice, de asigurarea necesarului de calorii zilnice, de igienizarea veselei şi a tacâmurilor;
13. răspunde de respectarea normelor de transport, depozitare, conservare şi de procurarea unor alimente proaspete, aflate obligatoriu în perioada de valabilitate şi la preţul cel mai bun;
14. răspunde de cantitatea de alimente scoasă din magazie, de utilizarea acesteia în hrana copiilor;
15. întocmeşte listele de alimente şi le prezintă pentru vizare membrilor Comisiei pentru recepţia alimentelor;
16. verifică şi asigură spălarea lenjeriei de pat, a feţelor de masă, a altor materiale din unitate;
17. rezolvă cerinţele şi sesizările personalului angajat, dacă aceste solicitări sunt în legătură cu activitatea lor în unitate şi în folosul unităţii;
18. urmăreşte respectarea contractelor încheiate cu diferite firme, persoane fizice şi juridice, pentru executarea unor lucrări de întreţinere / reparare a mijloacelor din grădiniţă, a instalaţiilor existente;
19. răspunde de protecţia personalului şi a copiilor;
20. în funcţie de nevoile specifice ale unităţii , administratorul se obligă să îndeplinească şi alte sarcini la cererea conducerii unităţii în limitele legii;
(2)Administratorul financiar are următoarele obligații:
1.PROIECTAREA ACTIVITĂŢILOR
1.1.Respectarea planurilor manageriale ale şcolii.
– respectarea planurilor manageriale ale şcolii.
1.2.Implicarea în proiectarea activităţii şcolii, la nivelul compartimentului-bugetul.
-Întocmeşte anexele la situaţiile financiare trimestriale si anuale de la unitatea şcolara în condiţiile şi
termenele prevăzute
-întocmeşte planurile de venituri si cheltuieli bugetare, extrabugetare la termenele si în condiţiile stabilite
de lege;
1.3.Cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei în vigoare.
– se preocupă de buna cunoaştere a legislaţiei în vigoare în vederea aplicării ei corect.
– se îngrijeşte de procurarea, păstrarea şi întocmirea unei baze de date cu legislaţia şcolară ( legi,
ordonanţe, hotărâri de guvern, ordine, decrete, instrucţiuni, metodologii).
– studiază legislaţia în vigoare în vederea aplicării acesteia la nivelul unităţii de învăţământ.
1.4.Folosirea tehnologiei informatice în proiectare.
– utilizarea tehnicii din dotare in bune condiţii numai pentru îndeplinirea sarcinilor de serviciu prevăzute
în fişa postului sau înscrise in deciziile emise de conducerea unităţii de învăţământ;
– utilizează produsele software din dotarea unităţii in scopurile unei bune desfăşurări a activităţii;
2.REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR
2.1.Organizarea activităţii.
– asigură respectarea Legii Contabilității nr.82/1991 republicată cu modificările și completările
ulterioare, la nivel de instituție de învățământ.
– elaborează şi implementează sistemul general de evidență contabilă la nivelul unității de învățământ;
– raportează rezultatele economice ale instituției publice;
– organizează si exercita viza de control financiar preventiv in conformitate cu prevederile legale;
2.2.Înregistrarea şi prelucrarea informatică periodică a datelor în programele de contabilitate. 2.3.Monitorizarea activităţii. I. Asigură respectarea Legii Contabilității nr.82/1991 republicată cu modificările și completările ulterioare, la nivel de instituție de învățământ. – asigură întocmirea documentelor justificative privind operațiile contabile; – urmărește înregistrarea cronologică și sistematică în contabilitate a tuturor operațiunilor patrimoniale; – efectueaza operatiunile contabile, atât sintetice, cât si analitic, şi are în vedere ca evidenţa să fie ţinută la zi; – asigură controlul înregistrărilor contabile, procedeele de prelucrare a datelor și exactitatea acestora -organizează clasarea și păstrarea documentelor justificative, a registrelor și bilanțurilor contabile. -întocmeşte corespondenţa privind virările , transferurile, deblocările de credite si necesarul de credite suplimentare;
întocmeşte acte justificative si documente contabile cu respectarea formularelor si regulilor de alcătuire şi completare in vigoare; – coordonează şi verifică activitatea desfăşurată la casieria unităţii; – organizeazăinstruirea personalului in vederea efectuării corecte a operaţiunii de inventariere; – verifică centralizatorul de inventariere, documentaţia de transfer si casarea bunurilor; – verifica si regularizează diferenţele de inventar şi le înregistrează în evidenţele contabile; – instruieşte şi controlează periodic personalul care gestionează valorile materiale; – întocmeşte şi execută planurile de salarii în conformitate cu statul de funcţii al unităţii; – urmăreşte aplicarea şi respectarea dispoziţiilor legale privind salarizarea şi drepturile personalului didactic si tehnic – administrativ; – întocmeşte dările de seama contabile si cele statistice, precum şi contul de execuţie bugetară, lunar, trimestrial şi anual; – verifică statele de plata, indemnizaţiile de concediu,; – verifică legalitatea trecerii pe cheltuieli a unor sume , în limitele de competenţa stabilite de lege; – fundamentează necesarul de credite având în vedere necesităţile din unitate; – întocmeşte referat şi îl supune aprobării privind componenta comisiilor de recepţie atât pentru bunuri intrate în unitate cât şi pentru materiale; – întocmeşte notele contabile în baza actelor justificative pe surse de finanţare; – înregistrează notele contabile in fise sintetice si analitice; – realizează balanţele sintetice lunare pe calculator pentru bugetul local – întocmește şi prezintă centralizat la I.S.J. Maramureș diverse situaţii solicitate de compartimentele funcţionale ; – întocmește si prezintă centralizat la ordonatorul principal de credite diverse situaţii solicitate de compartimentele funcţionale ; – Respecta normele, procedurile de sănătate şi securitate a muncii şi de PSI şi ISU
II. Elaborează şi implementează sistemul general de evidență contabilă: -stabilește planul de conturi și asigură implementarea acestuia; -stabilește monografia contabilă privind înregistrarea operațiunilor patrimoniale; – stabilește proceduri de lucru specifice care să asigure evidenta contabilă; – stabilește principiile de organizare a sistemului informațional contabil. III.Raportează rezultatele economice ale instituției publice: – asigură întocmirea registrelor contabile în conformitate cu legislația în vigoare; – asigură întocmirea raportărilor: destinate Administrației financiare și de control, bancare , statistice; – asigură întocmirea situațiilor financiare; – prezintă ordonatorului de credite rapoartele ce conțin rezultatele economice. IV. Organizează și exercită controlul financiar preventiv conform normelor legale în vigoare. 2.4.Consilierea /îndrumarea şi controlul periodic al personalului care gestionează valori materiale.
2.4.Consilierea /îndrumarea şi controlul periodic al personalului care gestionează valori materiale. – urmareste modul de aprovizionare si distribuire a materialelor in unitate. – verifică modul de întocmire a proiectului și planului anual de achiziție – verifică modul de efectuare a achizițiilor efectuate prin SEAP și procentul lor din valoarea totală a achizițiilor directe . 2.5. Alcătuirea de proceduri. – elaborează si actualizează permanent procedurile operaţionale pentru compartimentul contabilitate;
Asigurarea fluxului informaţional al compartimentului – raportează conducerii unităţii de învăţământ toate modificările legislative apărute şi metodologiile aplicării legii educaţiei precum si aparitia sau modificarea altor acte normative ce sunt de interes local.. Raportarea periodică pentru conducerea instituţiei. -întocmirea periodică, pentru conducerea instituţiei de învăţământ, a unor rapoarte privind activitatea compartimentului -urmăreşte încadrarea strictă in creditele aprobate pe toate coordonatele clasificaţiei bugetare; Asigurarea transparenţei deciziilor din compartiment. – toate deciziile întocmite la nivel de unitate vor fi aduse la cunoştinţa celor interesaţi și a celor implicați direct prin luarea la cunoştinţa a acestora si primirea unui exemplar – toate situaţiile şi statisticile solicitate compartimentului sunt vizate şi aprobate de către conducătorul instituţiei Evidenţa, gestionarea şi arhivarea documentelor. – păstrarea documentelor de contabilitate și a registrelor contabile obligatorii în condiţii de securitate maxima în arhiva curentă a compartimentului. Formare profesională şi dezvoltare în carieră. – participarea periodica la cursuri de pregătire profesională organizate de firme specializare în dezvoltarea capacităților organizatorice la locul de muncă. Participarea permanentă la instruirile organizate de Inspectoratul Şcolar.
(3) Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a sarcinilor de serviciu stabilite prin fişa postului se sancţionează conform legislaţiei în vigoare.
SECȚIUNEA 4. PERSONALUL NEDIDACTIC
Art.65 (1) Activitatea personalului nedidactic (personal de îngrijire, bucătărese) este coordonată, de administratorul de patrimoniu al Grădiniței Prichindeii și structuri .
(2) Personalul de îngrijire se subordonează directorului Grădiniței, administratorului, profesorului învățământ preșcolar/ institutoarei/ educatoarei de la grupa la care lucrează.
Art. 66 (1) Personalul de îngrijire are următoarele atribuţii şi obligaţii:
1. de a utiliza un limbaj civilizat în relaţiile cu copiii şi cu părinţii acestora;
2. de a trata copiii cu respect și afecțiune;
3. efectuează curăţenia zilnică a încăperilor repartizate (aspiră, şterg praful, spală, dezinfectează);
4. înlocuiesc şi spală periodic lenjeria de pat, feţele de masă (săptămânal sau de câte ori este nevoie);
5. răspund de obiectele aflate în inventarul propriu şi asigură întreţinerea acestora;
6. răspund de întreţinerea şi păstrarea mobilierului, a aparaturii din dotare;
7. respectă normele de protecţie a muncii, de prevenire şi stingere a incendiilor;
8. servesc masa copiilor în condiţii igienice;
9. ajută copiii la masă atunci când este necesar;
10. însoţesc copiii la toaletă ajutându-i la formarea deprinderilor de utilizare a acesteia şi de spălare pe mâini după utilizarea ei şi înainte de fiecare masă;
11. ajută la îmbrăcatul şi dezbrăcatul copiilor, pregatesc paturile, aerisesc sălile de grupă, sălile de mese, paturile;
12. răspund de închiderea robinetelor la plecare, precum şi de închiderea geamurilor şi de încuiatul uşilor şi a porţii de acces în unitate;
13. întreţin curtea şi terenul de joacă al copiilor;
14. întreţin rondoul de flori de la intrarea în unitate;
15. supraveghează copiii în timpul pauzelor educatoarelor;
16. primesc copiii dimineaţa şi îi supraveghează, răspunzând de integritatea şi securitatea lor până la sosirea educatoarei;
(2) În funcţie de nevoile specifice ale unităţii , îngrijitoarele se obligă să îndeplinească şi alte sarcini la cererea conducerii unităţii în limitele legii;
(3) Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a sarcinilor de serviciu stabilite prin fişa postului se sancţionează conform legislaţiei în vigoare.
Art. 67 (1) Bucătăresele au următoarele atribuţii şi obligaţii:
1. participă la întocmirea meniurilor;
2. preiau zilnic alimentele de la magazie, pe baza fişei zilnice de alimente;
3. pregătesc hrana zilnică pentru copii în condiţii igienice;
4. porţionează hrana copiilor după gramajele stabilite prin norme specifice;
5. curăţă vesela, menţin curăţenia în bucătărie şi în curtea interioară, zilnic şi ori de câte ori este nevoie;
6. prepară conservele de legume şi / sau fructe pentru iarnă;
7. au obligaţia de a purta halate albe şi bonete curate şi bine întreţinute, fiind responsabile pentru igiena proprie și respectarea ordinului 147/ 2020/ 27.08.2020, și a P.O. nr. 672/ 11.06.2020;
8. răspund împreună cu administratorul Grădiniței de inventarul din bucătărie, de buna funcţionare a instalaţiilor, fiind obligate să semnaleze orice defecţiune;
(2) În funcţie de nevoile specifice ale unităţii, bucătăresele se obligă să îndeplinească şi alte sarcini la cererea conducerii unităţii în limitele legii;
(3) Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a sarcinilor de serviciu stabilite prin fişa postului se sancţionează conform legislaţiei în vigoare.
SECȚIUNEA 5 PERSONALUL SANITAR
Art. 68 (1) Asistentele Gradinitei au următoarele atribuţii şi obligaţii:
1. preiau şi verifică dosarele medicale ale copiilor la înscrierea acestora în grădiniţă;
2. efectuează triajul zilnic al copiilor la intrarea acestora în grădiniţă;
3. răspund de sănătatea copiilor din Grădinițe, având obligaţia de a interzice intrarea copiilor bolnavi în grădiniţă şi de a-i reprimi doar cu aviz de la medicul de familie;
4. administrează tratament profilactic, la indicaţia scrisă a medicului, copiilor care urmează un astfel de tratament;
5. verifică prin sondaj curăţenia veselei, a bucătăriei, a oficiilor şi băilor şi aduc la cunoştinţă conducerii unităţii orice nereguli sesizate;
6. verifică termenul de valabilitate şi calitatea alimentelor ce intră zilnic în bucătărie pentru prepararea hranei copiilor şi sesizează orice nereguli constatate conducerii unităţii;
7. asigură primul ajutor, în caz de nevoie, oricărei persoane / copil din unitate;
8. colaborează cu conducerea Grădiniței pentru bunul mers al acesteia;
9. respecta masurile prevazute in Ordinul comun MS si MEC nr.826/30.VIII.2021
(2) În funcţie de nevoile specifice ale gradinitelor, asistenta va îndeplini şi alte sarcini la cererea conducerii unităţii în limitele legii.
SECŢIUNEA 6. FORMAREA PROFESIONALĂ
Art.69(1) Personalul didactic, personalul de conducere, de îndrumare și control al Grădiniței Prichindeii are obligația de a participa la activități de formare continuă, în condițiile legii.
(2) Formarea şi dezvoltarea profesională a angajaţilor unităţii trebuie să constituie o permanentă preocupare a fiecărui angajat în parte, precum şi a conducerii unităţii, având drept obiective principale:
• adaptarea salariatului la cerinţele postului;
• actualizarea cunoştinţelor specifice postului şi perfecţionarea pregătirii profesionale pentru ocupaţia de bază;
• completarea studiilor pentru cadrele didactice în conformitate cu normele ce se impun în urma aderării la U.E.
Art. 70 Programul anual de formare profesională se realizează de către directorul unităţii împreună cu responsabila Comisiei pentru Curriculum;
Art. 71 Formarea profesională şi evaluarea cunoştinţelor se realizează conform Codului Muncii actualizat 2015 prin Legea 12/2015;
SECŢIUNEA 7. RĂSPUNDEREA DISCIPLINARĂ A PERSONALULUI
Art. 72(1) Personalul didactic, personalul didactic auxiliar, precum şi cel de conducere, de îndrumare şi de control din Grădinițe răspund disciplinar pentru încălcarea cu vinovăţie a îndatoririlor ce le revin potrivit contractului individual de muncă, precum şi pentru încălcarea normelor de comportare care dăunează interesului învăţământului şi prestigiului instituţiei, conform legii.
(2) Personalul nedidactic al Grădinițelor răspunde disciplinar în conformitate cu prevederile Codului Muncii actualizat 2015 prin Legea 12/20015, republicată, cu modificările și completările ulterioare. Angajatorul Grădiniței Prichindeii dispune de prerogativă disciplinară, având dreptul de a aplica, potrivit legii, sancţiuni disciplinare salariaţilor săi ori de câte ori constată că aceştia au săvârşit o abatere disciplinară.
CAPITOLUL IV
BENEFICIARII DIRECȚI AI EDUCAȚIEI
SECȚIUNEA 1. DOBÂNDIREA ȘI EXERCITAREA CALITĂȚII PREȘCOLARILOR
Art. 73 (1) Conform prevederilor legale, beneficiarii primari ai învățământului sunt antepreșcolarii și preșcolarii.
(2) Dobândirea calității preșcolar se face prin înscrierea în Grădinița cu program prelungit Prichindeii si structuri de către părinții, tutorii sau susținătorii legali.
(3) Calitatea de beneficiar primar al educației se exercită prin frecventarea grădiniței și prin participarea la activitățile existente în programul Grădinița cu program prelungit Prichindeii si în structuri.

SECȚIUNEA 2. DREPTURILE PREȘCOLARILOR
Art. 74 (1) Orice cetățean român sau cetățean din țările Uniunii Europene, din statele aparținând Spațiului Economic European și din Confederația Elvețiană se poate înscrie și poate frecventa, în condițiile prevăzute de lege, învățământul preșcolar în limba română, indiferent de limba sa maternă și de limba în care a studiat anterior.
(2) De aceleași drepturi beneficiază și persoanele care solicită sau au dobândit o formă de protecție în România, respectiv minorii străini și minorii apatrizi, a căror ședere pe teritoriul României este oficial recunoscută, conform legii.
Art. 75 (1) Preșcolarii se bucură de toate drepturile constituționale, precum și de egalitate în toate drepturile conferite de calitatea de beneficiar primar al educației.
(2) Conducerea și personalul din Grădinița Priichindeii și structure au obligația să respecte dreptul la imagine al antepreșcolarilor, preșcolarilor.
(3) Nicio activitate organizată în Grădinițe nu poate leza demnitatea sau personalitatea antepreșcolarilor, preșcolarilor.
(4) Conducerea și personalul din Grădinița Prichindeii nu pot face publice date personale ale beneficiarilor primari ai educației, rezultatele școlare – cu excepția modalităților prevăzute de reglementările în vigoare.
(5) În cazul în care, se posteaza pe site-ul grădiniței sau pagini facebook ale grupelor, oficializate de grădiniță, imagini, nume de antepreșcolari/preșcolari sau orice alte informații, este obligatoriu a se cere acordul de imagine părinților.
Art. 76 (1) Antepreșcolarii/preșcolarii au dreptul să beneficieze de o educație de calitate, prin aplicarea corectă a planurilor-cadru de învățământ, prin parcurgerea integrală a programelor școlare și prin utilizarea de către cadrele didactice a celor mai adecvate strategii didactice, în vederea formării și dezvoltării competențelor cheie și a atingerii obiectivelor educaționale stabilite.
(2) Părinții, tutorii sau susținătorii legali ai preșcolarilor au dreptul să fie consultați și să-și exprime opțiunea pentru disciplinele din curriculum la decizia școlii aflate în oferta educațională a gradinitelor, în concordanță cu nevoile și interesele de învățare ale preșcolarilor, cu specificul grădiniței și cu nevoile comunității locale.
Art. 77 (1)Preșcolarii au dreptul la o evaluare obiectivă și corectă.
(2) Preșcolarii beneficiează de unele măsuri de protecție socială (hrană, supraveghere și odihnă) pe durata parcurgerii programului educațional în cadrul unității de învățământ, în condițiile stabilite de legislația în vigoare.
Art. 78 Statul susține preșcolarii cu probleme și nevoi sociale, precum și pe aceia cu cerințe educaționale speciale.
Art. 79 (1) Preșcolarii din gradinite beneficiază de asistență medicală, psihologică și logopedică gratuită în cabinete medicale și logopedice școlare, ori în unități medicale de stat.
(2) La începutul fiecărui an școlar, pe baza metodologiei aprobate prin ordin comun al ministrului educației și cercetării științifice și ministrului sănătății, se realizează examinarea stării de sănătate a preșcolarilor.
Art. 80 Antepreșcolarii/preșcolarii din gradinite au dreptul să fie evidențiați și să primească premii și recompense, pentru rezultate deosebite obținute la activitățile școlare și extrașcolare, precum și pentru o atitudine civică exemplară.
Art. 81 (1) Copiii cu cerințe educaționale speciale, integrați în învățământul de masă, au aceleași drepturi ca și ceilalți copii.
(2) Includerea beneficiarilor primari ai educației în clase cu cerințe educaționale speciale, în urma diagnosticării abuzive pe diverse criterii (rasă, naționalitate, etnie, limbă, religie, apartenență la o categorie defavorizată), se sancționează conform prevederilor legale.
Art. 82 (1) Antepreșcolarii/preșcolarii au dreptul să participe la activități extrașcolare.
(2) Activitățile extrașcolare sunt realizate în cadrul gradinitelor, în cluburi, în palate ale copiilor, în tabere școlare, în baze sportive, turistice și de agrement sau în alte unități acreditate în acest sens, cu respectarea prevederilor regulamentelor de funcționare ale acestora.

SECȚIUNEA 3 ÎNDATORIRILE PREȘCOLARILOR
Art.83 Preșcolarii au datoria de a frecventa cursurile, de a-și însuși cunoștinţele prevăzute de programele școlare.
Art.84 (1) Preșcolarii trebuie să aibă un comportament civilizat atât în unitatea de învăţământ, cât și în afara ei.
(2) Preșcolarii trebuie să cunoască și să respecte, la nivelul lor de înţelegere:
1. a) regulile de circulaţie și cele cu privire la apărarea sănătăţii;
2. b) normele de tehnica securităţii muncii, de prevenire și de stingere a incendiilor;
3. c) normele de protecţie civilă;
4. d) normele de protecţie a mediului.
Art.85 Este interzis preșcolarilor:
1. a) să deterioreze bunurile din patrimoniul unităţii de învățământ;
2. b) să aducă jigniri și să manifeste agresivitate în limbaj și în comportament faţă de colegi și faţă de personalul unităţii de învăţământ.
SECȚIUNEA 4 . RECOMPENSAREA PREȘCOLARILOR
Art. 86 Preșcolarii care obțin rezultate remarcabile în activitatea școlară și extrașcolară și se disting prin comportament exemplar pot primi următoarele recompense:
1. a) evidențiere în fața colegilor grupei;
2. b) evidențiere, de către director, în fața colegilor de grădiniță sau în fața consiliului profesoral;
3. c) comunicare verbală sau scrisă adresată părinților, în care se menționează faptele deosebite pentru care preșcolarul este evidențiat;
4. d) alte stimulente materiale acordate din veniturile proprii ale gradinitelor, ori de agenți economici sau de sponsori;
5. e) premii, diplome, medalii;
6. f) recomandare pentru trimiterea, cu prioritate, în excursii sau în tabere din țară și din străinătate;
Art. 87(1) La sfârșitul anului școlar, beneficiarii primari ai educației pot fi premiați prin acordarea de diplome pentru activitatea desfășurată și/sau rezultatele obținute.
(2) Acordarea premiilor se face la nivelul Grădinițelor la propunerea profesorului pentru învățământul preșcolar sau a directorului grădiniței.
SECȚIUNEA 5. EVALUAREA PREȘCOLARILOR
Art. 88(1) Evaluarea are drept scop orientarea și optimizarea învățării.
(2) Evaluarea rezultatelor la învățătură se realizează în mod ritmic, conform legii.
(3) Fiecare semestru cuprinde și perioade de consolidare și de evaluare a competențelor dobândite de beneficiarii primari ai educației. În aceste perioade se urmărește:
1. a) ameliorarea rezultatelor procesului de predare-învățare;
2. b) fixarea și sistematizarea cunoștințelor;
3. c) stimularea preșcolarilor cu ritm lent de învățare sau cu alte dificultăți în dobândirea cunoștințelor, deprinderilor și în formarea și dezvoltarea atitudinilor;
4. d) stimularea pregătirii preșcolarilor capabili de performanță înaltă
Art.89 (1) Rezultatele evaluării se exprimă, prin aprecieri descriptive privind dezvoltarea copilului preșcolar.
(2) Rezultatele evaluării se consemnează în fișă pentru aprecierea progresului individual al copilului înainte de înscrierea în clasa pregătitoare, care se trec în raportul anual de evaluare.
Art. 90 Rezultatele evaluării se comunică și se discută cu părinții, tutorii sau susținătorii legali ai preșcolarilor.
SECȚIUNEA 6. TRANSFERUL PREȘCOLARILOR
Art. 91 Beneficiarii primari ai educației Grădinițelor au dreptul să se transfere de la o grupă la alta, de la o unitate de învățământ la alta, în conformitate cu prevederile Regulamentului de organizare și funcţionare a unităților de învăţământ preuniversitar aprobat prin Ordinul M.E.C. nr.5.115/15.12.2014 și ale Regulamentului de organizare și funcționare al unității de învățământ la care se face transferul.
Art. 92 (1) Beneficiarii primari ai educației se pot transfera de la o grupă la alta a gădiniței sau de la Grădinița Prichindeii și structure la o altă unitate de învățământ, în limita efectivelor maxime de preșcolari la grupă.
(2) În situații excepționale, în care transferul nu se poate face în limita efectivelor maxime de preșcolari la grupă, inspectoratul școlar poate aproba depășirea efectivului maxim, în scopul efectuării transferului.
Art. 93(1) Transferurile se pot face oricând în timpul anului școlar, ținând cont de interesul superior al copilului.
(2) Transferul preșcolarilor se poate efectua, cu respectarea prevederilor prezentului regulament, în următoarele situații:
a) la schimbarea domiciliului părinților într-o altă localitate;
b) în cazul unei recomandări medicale, eliberată pe baza unei expertize medicale efectuate de direcția de sănătate publică;
c) în alte situații excepționale, cu aprobarea consiliului de administrație al inspectoratului școlar.
SECȚIUNEA 7. ÎNCETAREA CALITĂŢII DE PREȘCOLAR
Art.94 Calitatea de preșcolar încetează în următoarele situaţii:
1. La finalizarea perioadei specifice învăţământului preșcolar;
2. În cazul abandonului școlar;
3. La cererea scrisă a părintelui, tutorelui sau reprezentantului legal, caz în care preșcolarii se consideră retrași;
4. În cazul în care preșcolarul înscris/ admis la învăţământul preșcolar nu se prezintă la grădiniță în termen de 2 săptămâni de la începerea anului școlar fără să justifice absenţele.
5. În cazul in care absenteaza 4 săptămâni, consecutiv, fără amânare
6. Neachitarea contribuției pentru hrană în termen de 15 zile de la data scadentă
CAPITOLUL V
1. PARTENERII EDUCAȚIONALI
Art. 95 Părintele, tutorele sau susținătorul legal al preșcolarului are dreptul să decidă, în limitele legii, cu privire la unitatea de învățământ unde va studia copilul.
Art. 96 (1) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al copilului are dreptul să fie informat periodic referitor la situația școlară și comportamentul propriului copil.
(2) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al copilului are dreptul să dobândească informații numai referitor la situația propriului copil de la cadrele didactice care se ocupă cu educația preșcolarului.
Art. 97 (1) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al copilului are acces în incinta Grădinițelor doar dacă:
1. a) a fost solicitat/a fost programat pentru o discuție cu un cadru didactic sau cu directorul Grădiniței;
2. b) desfășoară activități în comun cu preșcolarii și cu cadrele didactice;
3. c) depune o cerere/alt document la conducerea unității de învățământ;
4. d) participă la întâlnirile programate cu educatoarea /institutorul/ profesorul pentru învățământ preșcolar, respectand prevederile Ordinului comun MS si ME nr. 826/30.VIII.2021.
Art. 98 (1) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al copilului are dreptul să solicite rezolvarea unor stări conflictuale în care este implicat propriul copil, prin discuții amiabile, cu personalul implicat cât și cu directorul unității de învățământ. În situația în care discuțiile amiabile nu conduc la rezolvarea conflictului, părintele, tutorele sau susținătorul legal adresează o cerere scrisă conducerii unității de învățământ.
(2) În cazul în care au fost parcurse etapele menționate la alin. (1), fără rezolvarea stării conflictuale, părintele, tutorele sau susținătorul legal al copilului are dreptul să solicite rezolvarea situației la inspectoratul școlar.
(3) În cazul în care au fost parcurse etapele prevăzute la alin. (1) și (2), fără rezolvarea stării conflictuale, părintele, tutorele sau susținătorul legal al copilului are dreptul să solicite rezolvarea situației la Ministerul Educației și Cercetării Științifice.
SECȚIUNEA 2. ÎNDATORIRILE PĂRINȚILOR, TUTORILOR SAU SUSȚINĂTORILOR LEGALI
Art. 99 (1) Potrivit prevederilor legale părintele, tutorele sau susținătorul legal are obligația de a asigura frecvența preșcolarului în Grădinița, excepție făcând starea de sănătate a preșcolarului sau alte situații prevăzute în Regulamentul de Ordine Interioară al grădiniței. Dacă absența nemotivată este pe o perioada mai mare de 4 săptămâni copilul va fi scos din evidențele grădiniței;
(2) La înscrierea copilului în Grădinița, părintele, tutorele sau susținătorul legal are obligația de a prezenta documentele medicale solicitate, în vederea menținerii unui climat sănătos la nivel de grupă pentru evitarea degradării stării de sănătate a celorlalți preșcolari din colectivitate/unitatea de învățământ: aviz medical de intrare in colectivitate dat de medicul de familie în care să fie menţionate si vaccinarile, reacţiile alergice la anumite produse chimice şi alimentare, boli precum Epilepsie, ADHD, Autism, etc. Acestea sunt extrem de importante pentru siguranţa şi sănătatea copiilor şi a personalului. Daca parintii nu instiinteaza gradinita verbal si cu acte medicale doveditoare sunt direct raspunzatori de eventualele situatii neprevazute din cauza afectiunilor enumerate mai sus.
(3) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al preșcolarului are obligația ca, cel puțin o dată pe lună, să ia legătura cu profesorul pentru învățământul preșcolar pentru a cunoaște evoluția copilului
(4) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al preșcolarului răspunde material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul grădiniței, cauzate de preșcolar.
(5) Să colaboreze cu cadrul didactic pentru găsirea de soluţii optime în legătură cu activitatea şi comportamentul copilului.
(6) Să prezinte avizul medical de la medicul de familie la intrarea în colectivitate,;
(7) Să mențină la domiciliu copiii care prezintă semne de boală și să anunțe grădinița;
(8) Să țină legătura cu educatoarea, medicul sau asistenta medicală din grădiniță privind evoluția pozitivă sau negativă în caz de îmbolnăvire;
(9 Să declare pe propria răspundere eventuale afecțiuni medicale și alergii (alimentare sau de altă natură) de care suferă copilul;
(10) Să-și asume responsabilitatea pentru informațiile false declarate sau omiterea sub orice formă a unor informații reale privind sănătatea copilului în cazul în care acestea ar pune în pericol gradul de sănătate al colectivității;
(11) Să anunțe cabinetul medical din instituție ori de câte ori copilului îi sunt prescrise tratamente medicale pentru perioada în care copilul frecventează colectivitatea, precum și orele de administrare a acestora;
(12) Să anunţe în cazul în care are cunoştinţă de faptul că minorul este afectat de o boală contagioasă sau se află inregistrat și este sub tratament neuropsihiatric care nu îi permite intrarea în colectivitate, precum şi dacă intervin modificări în cele declarate la începutul anului școlar. În caz contrar, copilul își pierde locul în instituție.
(13) Să autorizează personalul Gradinitei să aplice măsurile de securitate în beneficiul copilului, în cazul în care nu poate fi contactat în caz de urgenţă.
(14) Părinţii se obligă să păstreze o atitudine corespunzătoare în instituţia de învăţământ, să dovedească respect faţă de întreg personalul grădiniţei, să nu aibă manifestări violente în relaţiile cu propriul copil, cu ceilalţi copii, cu cadrele didactice sau cu ceilalţi părinţi, să nu deterioreze bunurile grădiniţei în caz contrar pierzându-şi locul la grădiniţă;
(15) Să respecte prevederile stabilite de contractul încheiat cu unitatea de învățământ la începutul anului școlar.
Art. 100 Respectarea prevederilor prezentului Regulament și a Regulamentului de organizare și funcţionare a unităților de învăţământ preuniversitar este obligatorie pentru părinții, tutorii sau susținătorii legali ai copiilor.
SECȚIUNEA 3 CONSILIUL CONSULTATIV AL PĂRINȚILOR
Art. 101 Consiliul consultativ al părinților din gradinita este compus din președinții comitetelor de părinți ai grupelor.
Art. 102 (1) Consiliul consultativ al părinților își desemnează președintele și 2 vicepreședinți , 1 secretar ale căror atribuții se stabilesc imediat după desemnare, de comun acord între cei 4, și se consemnează în procesul-verbal al ședinței.
(2) Consiliul consultativ al părinților se întrunește în ședințe ori de câte ori este necesar. Convocarea ședințelor consiliului reprezentativ al părinților se face de către președintele acestuia sau, după caz, de unul dintre vicepreședinți.
(3) Consiliul consultativ al părinților desemnează reprezentanții părinților, tutorilor sau susținătorilor legali în organismele de conducere și comisiile Grădiniței.
(4) Consiliul consultativ al părinților decide prin vot deschis, cu majoritatea simplă a voturilor celor prezenți.
(5) Președintele reprezintă consiliul consultativ al părinților în relația cu alte persoane fizice și juridice.
Art. 103 Consiliul reprezentativ al părinților are următoarele atribuții:
a) propune Grădiniței activități opționale care să se studieze prin curriculumul la decizia școlii;
b) sprijină parteneriatele educaționale între Grădinița și instituțiile/organizațiile cu rol educativ din comunitatea locală;
c) susține Grădinița în derularea programelor de prevenire și de combatere a violenței în mediul școlar;
d) promovează imaginea Grădiniței în comunitatea locală;
e) se ocupă de conservarea, promovarea și cunoașterea tradițiilor culturale specifice minorităților în plan local, de dezvoltarea multiculturalității și a dialogului cultural;
f) susține Grădinița în organizarea și desfășurarea tuturor activităților;
g) susține conducerea Grădiniței consultațiilor cu părinții, tutorii sau susținătorii legali, pe teme educaționale;
h) colaborează cu instituțiile publice de asistență socială/educațională specializată, direcția generală de asistență socială și protecția copilului, cu organele de autoritate tutelară sau cu organizațiile nonguvernamentale cu atribuții în acest sens, în vederea soluționării situației preșcolarilor care au nevoie de ocrotire;
i) sprijină conducerea Grădiniței în întreținerea și modernizarea bazei materiale;
j) susține Grădinița în activitatea de consiliere;
k) se implică direct în derularea activităților din cadrul parteneriatelor ce se derulează în Grădinița, la solicitarea cadrelor didactice;
l) sprijină conducerea Grădiniței în asigurarea sănătății și securității preșcolarilor;
Art. 104 (1) Consiliul reprezentativ al părinților al Gradinitei Prichindeii și structuri poate atrage resurse financiare extrabugetare, constând în contribuții, donații, sponsorizări etc., din partea unor persoane fizice sau juridice din țară și din străinătate, care vor fi utilizate pentru:
1. a) modernizarea și întreținerea patrimoniului Grădiniței, a bazei materiale și sportive;
2. b) acordarea de premii și de burse preșcolarilor;
3. c) sprijinirea financiară a unor activități extrașcolare;
4. d) acordarea de sprijin financiar sau material copiilor care provin din familii cu situație materială precară;
5. e) alte activități care privesc bunul mers al unității de învățământ
(2) Consiliul reprezentativ al părinților colaborează cu structurile asociative ale părinților la nivel local, județean, regional și național.
SECȚIUNEA 4 COMITETUL DE PĂRINȚI AL GRUPEI
Art. 105 (1) În Grădinița Prichindeii și struturi, la nivelul fiecărei grupe se înființează și funcționează comitetul de părinți al grupei.
(2) Comitetul de părinți al grupei se alege, prin majoritate simplă a voturilor, în fiecare an, în adunarea generală a părinților grupei, convocată de educatoare /institutor/profesorul pentru învățământul preșcolar care prezidează ședința.
(3) Convocarea adunării generale pentru alegerea comitetului de părinți al grupei are loc în primele 30 zile calendaristice de la începerea anului școlar.
(4) Comitetul de părinți al grupei se compune din trei persoane: un președinte și doi membri;1 administrator, în prima ședință de după alegere membrii comitetului decid responsabilitățile fiecăruia, pe care le comunică profesorului pentru învățământul preșcolar/educatoarei.
(5) Comitetul de părinți al grupei reprezintă interesele părinților, tutorilor sau susținătorilor legali ai preșcolarilor grupei, în consiliul reprezentativ al părinților, în consiliul profesoral și în relațiile cu echipa managerială.
Art. 106 Comitetul de părinți al grupei are următoarele atribuții:
a) pune în practică deciziile luate de către adunarea generală a părinților preșcolarilor grupei; deciziile se iau în cadrul consiliul reprezentativ al părinților, cu majoritatea simplă a voturilor părinților, tutorilor sau susținătorilor legali prezenți;
b) sprijină educatoarea/institutorul/profesorul pentru învățământ preșcolar în organizarea și desfășurarea de proiecte, programe și activități educative extrașcolare;
c) sprijină educatoarea/institutorul/profesorul pentru învățământ preșcolar în derularea programelor de prevenire și combatere a absenteismului în mediul școlar;
d) atrage persoane fizice sau juridice care, prin contribuții financiare sau materiale, susțin programe de modernizare a activității educative și a bazei materiale din grupă și din grădiniță;
e)sprijină conducerea Grădiniței și educatoarea/institutorul/profesorul pentru învățământ preșcolar și se implică activ în întreținerea, dezvoltarea și modernizarea bazei materiale a grupei și a unității de învățământ;
f) sprijină Grădinița și educatoarea/institutorul/profesorul pentru învățământ preșcolar în activitatea de consiliere;
g) se implică activ în asigurarea securității copiilor pe durata timpului petrecut în grădiniță, precum și în cadrul activităților educative, extrașcolare și extracurriculare;
h) prezintă, semestrial, consiliul reprezentativ al părinților, justificarea utilizării fondurilor, dacă acestea există.
Art. 107 Președintele comitetului de părinți al grupei reprezintă părinții, tutorii sau susținătorii legali în relațiile cu conducerea Grădiniței și alte foruri, organisme și organizații.
Art. 108 (1) Comitetul de părinți al grupei poate decide să susțină, inclusiv financiar, întreținerea, dezvoltarea și modernizarea bazei materiale a grupei. Hotărârea comitetului de părinți nu este obligatorie.
(2) Sponsorizarea unei grupe de către un agent economic/persoane fizice se face cunoscută comitetului de părinți al grupei. Sponsorizarea nu atrage după sine drepturi suplimentare pentru copii/părinți, tutori sau susținători legali.
(3) Este interzisă implicarea copiilor sau a cadrelor didactice în strângerea fondurilor.
CAPITOLUL VI
REGULI PRIVIND PROTECȚIA, IGIENA ȘI SECURITATEA ÎN MUNCĂ ÎN CADRUL UNITĂȚII
Art. 109 (1) În cadrul responsabilităților care le revin potrivit Legii nr. 319/2006 a securității și sănătății în muncă, cu modificările și completările ulterioare, Grădinița cu Program Prelungit ”Prichindeii” și structurile au obligația să ia măsurile necesare pentru: asigurarea securității și protecția sănătății angajaților, prevenirea riscurilor profesionale, informarea și instruirea lucrătorilor și asigurarea cadrului organizatoric și a mijloacelor necesare securității și sănătății în muncă;
(2) În scopul aplicării și respectării în cadrul instituției a normelor legale privind protecți, igiena și securitatea în muncă corespunzătoare condițiilor specific în care se desfășoară activitatea, responsabilul cu protecția muncii va asigura instruirea tuturor persoanelor încadrate în muncă în cee ace privește instructajul general și cel periodic;
(3) Instructajul se va efectua și pentru personalul nou angajat, cel transferat în instituție, cel detașat în cadrul instituției.
Art. 110 Conducerea unității va asigura cadrelor didactice, personalului auxiliar, personalului nedidactic și copiilor condiții normale de muncă și idienă, de natură să le ocrotească sănătatea și integritatea fizică;
Art. 111 Comportamentul personalului grădiniței și a copiilor în caz de accidente la locul de muncă va fi următorul:
– toate accidentele în care au fost implicați vor fi aduse imediat la cunoștința conducerii de învățământ, indifferent dacă s-au petrecut sau nu în sediul instituției;
– accidentul care a produs invaliditate, accidentul mortal, precum și accidentul colectiv vor fi communicate de îndată directorului sau înlocuitorului acestuia, responsabilului cu protecția muncii, Inspectoratului Teritorial de muncă, precum și organelor de urmărire penală competente, potrivit legii.
Art.112 *Echipamentele tehnice, de protecție și de lucru din dotare se vor utiliza astfel:
(1) fiecare cadru didactic, personal didactic auxiliar și nedidactic este obligat să utilizeze echipamentul ethnic, de protecție și de lucru conform instrucțiunilor specificeacestora și numai în scopul îndeplinirii atribuțiilor de serviciu;
(2) este interzisă intervenția personalului grădiniței din proprie inițiativă asupra echipamentului ethnic sau de protecție, dacă întreținerea acestuia este încredințată unui specialist;
(3) personalul grădiniței care utilizează echipamente tehnice sau de lucru sunt obligați să le întrețină și să le curețe conform instrucțiunilor specific ale acestora ;
*Prin echipament tehnic se înțelege, în sensul prezentului Regulament, calculatoare, aparate de birotică și alte aparate tehnice utilizate în procesul instructive-educativ și realizarea atribuțiilor de serviciu; aparate electrocasnice utilizate în bucătărie, spălătorie.
Art. 113 În cazul unor calamități sau catastrofe se va acționa astfel:
(1) în cazul unui cutremur de magnitudine ridicată, personalul unității de învățământ va scoate de sub tensiune echipamentele tehnice, va opri alimentarea cu gaze a centralei termice și va proceda conform instrucțiunilor specifice acestui tip de calamitate;
(2) în cazul unei inundații majore a imobilului, personalul unității de învățământ va scoate de sub tensiune echipamentele tehnice, va opri alimentarea cu gaze a centralei termice, se va deplasa în zonele protejate împreună cu lucrările și echipamentele care pot fi salvate și va anunța Inspectoratul Județean pentru Situații de Urgernță;
(3) în cazul unui incendiu se vor lua primele măsuri de stingere de către personalul unității de învățământ și se va anunța Inspectoratul Județean pentru Situații de Urgernță; se va acționa pentru evacuarea copiilor și bunurilor conform ”Planului de evacuare în caz de incendii” dezbătut și afișat;
(4) în cazul unei explozii de proporții, indiferent de natura ei, va fi anunțat Inspectoratul Județean pentru Situații de Urgernță și se va acționa pentru evacuarea copiilor și bunurilor conform ”Planului de evacuare în caz de incendii”.
Art. 114 Pentru menținerea și îmbunătățirea condițiilor de desfășurare a activității la locurile de muncă, trebuie asigurate următoarele standarde minime:
– amenajarea ergonomică a locului de muncă
– asigurarea condițiilor de mediu(iluminat, microclimat în limitele indicilor de confort termic prevăzuți de lege, aerisire, umiditate, zgomot, igienizare periodică, reparații) în spațiile în care se defășoară procesul instructiv-educativ, birouri etc.;
– asigurarea materialelor necesare personalului didactic în vederea desfășurării în bune condiții a procesului instructiv educativ;
– diminuarea treptată, până la eliminare, a emisiilor poluante.
Art. 115 Pentru asigurarea securității și sănătății în muncă se instituie în unitatea de învățământ următoarele măsuri:
(1) Nu se admite intrarea și staționarea în curte sau pe holurile unității de învățămînt a persoanelor străine care nu s-au legitimat la intrare;
(2) Toți salariații unității de învățământ vor supraveghea copiii aflați în grădiniță și vor menține ordinea și curățenia acesteia;
(3) Fumatul este permis doar în spațiul special amenajat și semnalizat;
(4) Este interzis consumul de băuturi alcoolice și de alte substanțe interzise în incinta unității de învățământ.
CAPITOLUL VII
DISPOZIȚII FINALE ȘI TRANZITORII
Art. 116 La data intrării în vigoare a prezentului regulament, orice dispoziție contrară se abrogă.

Revizuit,
Prof. Biță Ancuța

Director,
Prof. înv. Preșc. Coman Valentina Ștefania

De-a lungul istoriei sale, atât în România, precum şi în multe alte ţări din sud-estul Europei, au avut loc confruntări de culturi, mai ales în secolul XX, când transformări repetate au afectat viaţa socială, politică şi culturală.

Şcoala are misiunea de a permite fiecărui copil

să crească,
să-şi dezvolte spiritul, corpul şi inima, deci inteligenţa, sensibilitatea, creativitatea,
să permită copiilor să înveţe să trăiască împreună, unii cu alţii, cu persoane diferite,
să-şi poată ocupa progresiv locul în societate,
să poată deveni cetăţeni activi.
Interculturalitatea este, înainte de orice, respectul diferenţelor. Cadrele didactice sunt garanţiile acestor rigori ale spiritului care veghează asupra diferenţelor

pentru a învăţa,
a cunoaşte şi
a înţelege ceea ce ne leagă, ceea ce ne face asemănători, ceea ce ne apropie.
,,Voi sărbătoriţi într-un fel, la noi e diferit”
Suntem diferiţi, dar nu înseamnă că unul este mai bun decât celălalt, cu toţii avem un potenţial valoric egal. Toţi avem o cultură asemănătoare dar în acelaşi timp şi culturi diferite. Acestea ţin de

religiile noastre,
de grupul nostru etnic,
de valorile politice, sociale,
de familiile noastre.
Unica posibilitate ca oamenii să devină solidari este recunoaşterea şi estimarea acestor diferenţe şi similitudini.

Orice societate depinde, atât în ceea ce priveşte existenţa sa, cât şi dezvoltarea ei, de un echilibru între afirmarea de sine a individului şi interesul colectiv. Realizarea acestui echilibru duce la o conştiinţă crescută a libertăţii interioare şi constituie baza unui sentiment de identitate şi de respect de sine, de respect al celuilalt.

Bruno Bettelheim

Beneficiile educației interculturale
Pentru cadrele didactice este esenţial să creeze relaţii pozitive în interacţiunea dintre semeni, să favorizeze dezvoltarea persoanei cât şi a relaţiilor constructive în grup, pentru a trăi sentimentul propriei identităţi. Venind din culturi diferite avem şansa să ne integrăm într-o societate

diferită,
multiculturală,
care favorizează sentimentul de a fi în realitatea cotodiană,
o individualitate care nu seamănă cu nimeni şi nimic.
Cunoaşterea şi înţelegerea celuilalt este un proces progresiv şi complex. Primele contacte intre oamenii de culturi diferite sunt însoţite de sentimentul de insecuritate, de frică, de adversitate deschisă faţă de celălalt. Datorită învăţării relaţionale, pe măsură ce contactele devin frecvente, indispensabile (datorită unor circumstanţe, locuri de muncă, etc) acceptarea şi înţelegerea celuilalt devin comportamente de bun simţ.

Abordarea interculturală este o nouă metodologie ce caută să integreze, in interogaţia asupra spaţiului educaţional, datele psihologiei, antropologiei, ştiinţelor sociale, poşiticii, culturii, istoriei.

Antonio Perotti

În învăţământ, culturile se cer a fi studiate intr-o manieră comparativă şi complementară. Efortul de aplicare a tezelor educaţiei interculturale este mai dificil decât cel de teoretizare. Astfel apar fel de fel de întrebări cum ar fi

să se valorifice pedagogic diferenţele culturale,
când trebuie să începi şi cum să menţii un echilibru între respectarea specificităţii fiecăruia
evitarea etichetărilor, al accentuării diferenţelor.
Formarea preșcolarilor
Formarea omului este o sarcină complexă şi de înaltă răspundere, care trebuie realizată fără rebuturi sau pierderi de valori umane. Îndeplinirea acestei nobile misiuni, cu dezideratul său major de a ameliora progresiv capacitatea adaptativă a omului la cerinţele sociale, revine in principal, şcolii.

Formarea capacităţii de adaptare la diverse situaţii de viaţă este condiţionată , într-o mare măsură, de găsirea modalitaţilor optime de instruire si invăţare. Dezvoltarea psihică a elevilor poartă amprenta conţinutului concret al invăţământului şi al modului de realizare a acestuia.

Posibilităţile mintale ale copilului sunt mari, iar evaluarea capacităţilor mintale genetice este o sarcină dificilă în stadiul actual de dezvoltare socială. Potenţialităţile intelectuale se realizează în contextul activităţilor în care este antrenat copilul in mod efectiv. Metodologia activităţilor instructiv – educative, modul lor de organizare, pot favoriza ori limita valorificarea deplină a posibilităţilor de dezvoltare psihică de care dispune copilul. Perfecţionarea mijloacelor, a metodelor reale de formare a personalităţii, contribuie la ridicarea nivelului de dezvoltare mintala, afectivă și morală a copilului.

Educația morală
Toleranța este o valoare morală, iar educarea în spiritul acesteia se înscrie, așadar, în sfera educației morale.

Educația morală reprezintă dimensiunea internă a activității de formare-dezvoltare a personalității care vizează ,,ceea ce este mai profund și mai accentuat subiectiv în ființa umană’’ (Hubert,Rene). Acest lucru este realizabil prin raportarea la valorile incluse în normele etice definitorii pentru reglementarea raporturilor omului cu lumea și cu sinele.

Discriminarea reprezintă unul dintre puţinele aspecte comune în situaţii în care se găsesc romii şi comunităţile de romo. Multă vreme, ideea că romii au fost şi sunt şi în prezent victime ale descriminărilor şi ale unor prejudecăţi de tip rasist este tot mai acceptată şi discutată. Ea se regăsește în prezent în mai multe documente oficiale şi fiind luată în considerare în politicile publice .

Teoriile sociologice şi psihosociologice arată că nu se poate vorbi de o reală eficienţă în combaterea descriminării. Lipsește un cadru instituţional adecvat şi un mesaj public clar exprimat către instituţiile publice în sensul combaterii descriminării .

Tipuri de discriminare
Discriminare directă
apare în situaţia în care persona este tratată mai puţin favorabil decât alta, când ar putea fi tratată într-o manieră similară. Spre exemplu, un caz de descriminare directă este cel al refuzului înscrierii copiilor romi la o anumită grădiniţă.
Discriminare indirectă
o prevedere, un criteriu sau o practică aparent neutră care dezavantajează anumite persoane. Exemple: impunerea purtării de către copii a unor uniforme scumpe; sau obligativiatea achiziţionării de către părinţi a unor materiale educative cu costuri ridicate. Drept consecinţă, are loc concentrarea copiilor proveniţi din medii defavorabile în grădiniţe care nu au astfel de solicitări.
Discriminare structurală
se referă la slaba reprezentare a unor categorii de persoane în anumite domenii .
Efectele discriminării
Existenţa unei legislaţii nondiscriminatorii şi a unor instituţii cu atribuţii în combaterea discriminării sunt elemente importante, dar nu suficiente pentru asigurarea reducerii discriminării romilor. Toate acestea au, dincolo de rolul lor funcţional direct, consecinţe psihologice semnificative.

Prejudecată rasială: Este o judecată formulată aprioric şi se bazează pe noţiunea de „rasă” greşit interpretată, lucru care duce la preferinţe iraţionale.

Lucrând ca educatoare într-o grădiniţă în care există o populaţie şcolară 40% de etnie romă, am avut posibilitatea de a încerca să educ copiii în spiritul toleranței și a non-discriminării.

Descriere a unei părţi din activitatea la grupă

Sunt educatoare la o grupă cu 21 de copii, dintre care 11 sunt de etnie romă. Pentru a-i integra, copiii de etnie romă participă în mod egal cu copiii ne-romi la activităţile pe sectoare.

Activități desfășurate pentru reducere discriminării
La Centrul Bibliotecă
Poveşti cu elemente cultural pr,lelucrate din comunitatea romilor sau cu personaje pozitive romi;
Materiale scrise bilingv în română şi romani;
Ilustraţii care să refelecte aspect familiar copiilor rromi.
La Centrul Ştiinţă
Includerea de obiecte , imagini ale animalelor sau plantelor legate de viaţa din prezent sau din trecutul recent a comunităţilor de romi ;
Studierea unor procese asociate meseriilor tradiţionale ale romilor;
Dobândirea deprinderilor matematice fundamentale prin compararea ,măsurarea , desenarea unor obiecte specifice legate de viaţa cotidiană a familiilor de romi .
La Centrul Arte
Realizarea prin desene , picturi ,colaje care să reprezinte viaţa copiilor şi a familiilor acestora sau evenimente importante ale comunităţii;
Atenţie acordată păstrării şi expunerii echilibrate a produselor realizate de copii romi şi ne-romi;
Încurajarea realizării în comun de desene ,colaje , modelaje , de către copii romi şi ne-romi , generând si situaţii de interdependenţă pozitivă ;
Jocul cu instrumente muzicale specifice şi reflectarea diversităţii grupei în fondul muzical folosit , utilizând de exemplu piese clasice inspirate din folclorul romilor , românilor;
La Centrul Joc de rol
Includerea de păpuşi cu diferite culori ale pielii, cu diferite tipuri de îmbrăcăminte. Includerea jucăriilor ce reprezintă obiecte care se regăsesc în casele, gospodăriile sau în ocupaţiile familiilor de romi; obiecte de vestimentaţie especifice românilor şi romilor ,
Jocuri simbolice în care se simulează câte un eveniment important din viaţa familiei sau a comunităţii de romi .
La Centrul Construcţii
Realizarae de construcţii comune prin propria cooperare între copii romi şi ne- romi;
Copiilor de vârstă mai mare li se poate propune să construiască din cuburi o machetă a satului sau a altor locuri care le sunt cunoscute copiilor. De exemplu – a migraţiei în stăinătate.
La Centrul Apă şi nisip
Este un mediu în care stimulează prin natura sa, apropierea şi înteracţiunile de pe poziţii egale a copiilor , lucru ce poate fi subliniat pentru a contribui la dezvoltarea atitudinilor pozitive reciproce ;
Realizarea de modelări ale formelor de relief familiar copiilor romi şi ne-romi, aflate în localitatea lor ;
Profesor Juravle Daniela, Burla

DECLARAŢIE DE INTERESE

Subsemnatul/Subsemnata, BREAZU GEORGETA MANUELA , având funcţia
de director la Gradinita cu P.P. ,,Prichindeii” Giurgiu ,
CNP 2600524520018 , domiciliul Bulevardul Ion I.C. Brătianu nr. 108 , Giurgiu
,
cunoscând prevederile art. 292 din Codul penal privind falsul în declaraţii, declar pe propria răspundere:

1. Asociat sau acţionar la societăţi comerciale, companii/societăţi naţionale, instituţii de credit, grupuri de interes economic, precum şi membru în asociaţii, fundaţii sau alte organizaţii neguvernamentale:
Unitatea
– denumirea şi adresa – Calitatea deţinută Nr. de părţi sociale sau de acţiuni Valoarea totală a părţilor sociale şi/sau a acţiunilor
1.1…… 0 0 0 0

2. Calitatea de membru în organele de conducere, administrare şi control ale societăţilor comerciale, ale regiilor autonome, ale companiilor/societăţilor naţionale, ale instituţiilor de credit, ale grupurilor de interes economic, ale asociaţiilor sau fundaţiilor ori ale altor organizaţii neguvernamentale:
Unitatea
– denumirea şi adresa – Calitatea deţinută Valoarea beneficiilor
2.1……0 0 0

3. Calitatea de membru în cadrul asociaţiilor profesionale şi/sau sindicale
3.1…… MEMBRU DE SINDICAT

4. Calitatea de membru în organele de conducere, administrare şi control, retribuite sau neretribuite, deţinute în cadrul partidelor politice, funcţia deţinută şi denumirea partidului politic
4.1…… 0

5. Contracte, inclusiv cele de asistenţă juridică, consultanţă juridică, consultanţă şi civile, obţinute ori aflate în derulare în timpul exercitării funcţiilor, mandatelor sau demnităţilor publice finanţate de la bugetul de stat, local şi din fonduri externe ori încheiate cu societăţi comerciale cu capital de stat sau unde statul este acţionar majoritar/minoritar:
5.1 Beneficiarul de contract: numele, prenumele/denumirea şi adresa Instituţia contractantă: denumirea şi adresa Procedura prin care a fost încredinţat contractul Tipul contractului Data încheierii contractului Durata contractului Valoarea totală a contractului

DECLARAŢIE DE AVERE

Subsemnatul/Subsemnata, Breazu Georgeta Manuela , având funcţia
de director la Gradinita cu P.P. ,,Prichindeii” ,
CNP 2600524520018 , domiciliul Bulevardul Ion I.C. Brătianu nr. 108 , Giurgiu
,
cunoscând prevederile art. 292 din Codul penal privind falsul în declaraţii, declar pe proprie răspundere
că împreună cu familia1) deţin următoarele:
……………………………….
*1) Prin familie se înţelege soţul/soţia şi copiii aflaţi în întreţinerea acestora.

I. Bunuri imobile

1. Terenuri
NOTĂ:
Se vor declara inclusiv cele aflate în alte ţări.

Adresa sau zona Categoria* Anul dobândirii Suprafaţa Cota-parte Modul de dobândire Titularul )
0 0 0 0 0 0 0

* Categoriile indicate sunt: (1) agricol; (2) forestier; (3) intravilan; (4) luciu de apă; (5) alte categorii de terenuri extravilane, dacă se află în circuitul civil.
*2) La „Titular” se menţionează, în cazul bunurilor proprii, numele proprietarului (titularul, soţul/soţia, copilul), iar în cazul bunurilor în coproprietate, cota-parte şi numele coproprietarilor.

2. Clădiri

NOTĂ:
Se vor declara inclusiv cele aflate în alte ţări.

Adresa sau zona Categoria* Anul dobândirii Suprafaţa Cota-parte Modul de dobândire Titularul2)
0 0 0 0 0 0 0

* Categoriile indicate sunt: (1) apartament; (2) casă de locuit; (3) casă de vacanţă; (4) spaţii comerciale/de producţie.
*2) La „Titular” se menţionează, în cazul bunurilor proprii, numele proprietarului (titularul, soţul/soţia, copilul), iar în cazul bunurilor în coproprietate, cota-parte şi numele coproprietarilor.

II. Bunuri mobile
1. Autovehicule/autoturisme, tractoare, maşini agricole, şalupe, iahturi şi alte mijloace de transport care sunt supuse înmatriculării, potrivit legii

Natura Marca Nr. de bucăţi Anul de fabricaţie Modul de dobândire
0 0 0 0 0

2. Bunuri sub formă de metale preţioase, bijuterii, obiecte de artă şi de cult, colecţii de artă şi numismatică, obiecte care fac parte din patrimoniul cultural naţional sau universal, a căror valoare însumată depăşeşte 5.000 de euro

NOTĂ:
Se vor menţiona toate bunurile aflate în proprietate, indiferent dacă ele se află sau nu pe teritoriul României la momentul declarării.

Descriere sumară Anul dobândirii Valoarea estimată
0 0 0

III. Bunuri mobile, a căror valoare depăşeşte 3.000 de euro fiecare, şi bunuri imobile înstrăinate în ultimele 12 luni

Natura bunului înstrăinat Data înstrăinării Persoana către care s-a înstrăinat Forma înstrăinării Valoarea
0 0 0 0 0

IV. Active financiare

1. Conturi şi depozite bancare, fonduri de investiţii, forme echivalente de economisire şi investire, inclusiv cardurile de credit, dacă valoarea însumată a tuturor acestora depăşeşte 5.000 de euro

NOTĂ:
Se vor declara inclusiv cele aflate în bănci sau instituţii financiare din străinătate.

Instituţia care administrează
şi adresa acesteia Tipul* Valuta Deschis în anul Sold/valoare la zi
0 0 0 0 0

*Categoriile indicate sunt: (1) cont curent sau echivalente (inclusiv card); (2) depozit bancar sau echivalente; (3) fonduri de investiţii sau echivalente, inclusiv fonduri private de pensii sau alte sisteme cu acumulare (se vor declara cele aferente anului fiscal anterior).

2. Plasamente, investiţii directe şi împrumuturi acordate, dacă valoarea de piaţă însumată a tuturor acestora depăşeşte 5.000 de euro

NOTĂ:
Se vor declara inclusiv investiţiile şi participările în străinătate.

Emitent titlu/societatea în care persoana este acţionar sau asociat/beneficiar de împrumut Tipul* Număr de titluri/
cota de participare Valoarea totală la zi
0 0 0 0

*Categoriile indicate sunt: (1) hârtii de valoare deţinute (titluri de stat, certificate, obligaţiuni); (2) acţiuni sau părţi sociale în societăţi comerciale; (3) împrumuturi acordate în nume personal.

3. Alte active producătoare de venituri nete, care însumate depăşesc echivalentul a 5.000 de euro pe an: Nu am……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
NOTĂ:
Se vor declara inclusiv cele aflate în străinătate.

V. Datorii
Debite, ipoteci, garanţii emise în beneficiul unui terţ, bunuri achiziţionate în sistem leasing şi alte asemenea bunuri, dacă valoarea însumată a tuturor acestora depăşeşte 5.000 de euro

NOTĂ:
Se vor declara inclusiv pasivele financiare acumulate în străinătate.

Creditor Contractat în anul Scadent la Valoare
0 0 0 0

VI. Cadouri, servicii sau avantaje primite gratuit sau subvenţionate faţă de valoarea de piaţă, din partea unor persoane, organizaţii, societăţi comerciale, regii autonome, companii/societăţi naţionale sau instituţii publice româneşti sau străine, inclusiv burse, credite, garanţii, decontări de cheltuieli, altele decât cele ale angajatorului, a căror valoare individuală depăşeşte 500 de euro*

Cine a realizat venitul Sursa venitului:
numele, adresa Serviciul prestat/Obiectul
generator de venit Venitul anual încasat
1.1. Titular 0 0 0

1.2. Soţ/soţie 0 0 0

1.3. Copii 0 0 0

*Se exceptează de la declarare cadourile şi trataţiile uzuale primite din partea rudelor de gradul I şi al 11-lea.

VII. Venituri ale declarantului şi ale membrilor săi de familie, realizate în ultimul an fiscal încheiat (potrivit art. 41 din Legea nr. 571/2003 privind Codul fiscal, cu modificările şi completările ulterioare)

NOTĂ:
Se vor declara inclusiv veniturile provenite din străinătate.

Cine a realizat venitul Sursa venitului:
numele, adresa Serviciul prestat/Obiectul generator de venit Venitul anual încasat
1. Venituri din salarii
1.1. Titular

1.2. Soţ/soţie

1.3. Copii

2. Venituri din activităţi independente
2.1. Titular

2.2. Soţ/soţie

3. Venituri din cedarea folosinţei bunurilor
3.1. Titular

3.2. Soţ/soţie

4. Venituri din investiţii
4.1. Titular

4.2. Soţ/soţie

5. Venituri din pensii
5.1. Titular

5.2. Soţ/soţie

6. Venituri din activităţi agricole
6.1. Titular

La nivelul unitatii noastre de invatamant , la data de 01.11.2021 avem un numar de 24 de angajati ,din care 15 sunt vaccinati impotriva Covid-19, iar 9 sunt nevaccinati, ceea ce reprezinta o pondere de 62 % vaccinati , iar 38%nevaccinati.

Itsy Bitsy – Cum il inveti pe copil sa salute – Diana Stanculeanu

Orice parinte isi doreste sa aiba un copil binecrescut, care spune mereu „buna ziua” si de care cei din jur sa se minuneze. Totusi, de multe ori, copiii sunt impinsi de parintii lor sa salute niste oameni care, pentru cel mic, sunt niste necunoscuti.

Itsy Bitsy – Tehnologia este periculoasa pentru copil – Ovidiu Rosca

Una dintre temerile parintilor este legata de riscurile tehnologiei asupra copiilor. Este insa tehnologia chiar atat de periculoasa pe cat ne inchipuim?